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학습방법에 관한 연구, 한국수학교육학회지 시리즈 C <초등수학교육> 제4권 제2호, 139-150, 2000
○ 황윤한, 제6차 교육과정과 구성주의적(constructivistic)교육, 교육학연구 33(1), p.237-252, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의의 개념
Ⅲ. 구성주의의
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학습 환경
Ⅳ. STS(과학기술사회)교육(수업)프로그램
1. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발의 준거 및 원칙
2. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발 절차 및 방법
Ⅴ. 유아체육놀이교육(수업)프로그램
1. 유아 체육놀이 교육프로그램의
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놀이와 유아교육, 학지사
류경화(1999). 유아를 위한 전통놀이 교육. 창지사
김춘일(1998). 유아놀이 프로그램. 교육과학사
즐거운 우리전통놀이들 http://callin06.new21.org/index.html
조선의 민속 전통 http://yes.new21.org
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WEB을 활용한 부모교육 http://moonwj.
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놀이를 즐겼던 경험을 한 사람들은 이러한 체험이 없었던 사람들에 비해 한겨레 고유의 민족 정서를 쉽게 공유할 수 있을 것이다.
참고문헌
김희진, 협동적 교육과정에 기초한 놀이지도, 동문사
교육부(1993), 유아 전통놀이 교육활동 지도자료
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통한 교수학습방법
1) 게임을 통한 수 감각 교수학습방법
2) 놀이를 통한 수 감각 교수학습방법
3) 만들기를 통한 수 감각 교수학습방법
3. 내가 생각하는 수학교육 아이디어
1) 블록쌓기
2) 산책
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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해석. 설명을 가능하게 하는 등의 여러 가지 기능이 있다고 하였다. Batho. G.R.Teaching and Assesing Historical Undersranding, Teaching of History Series No63, Historical Assciation, 1990, p.31. 이영우, 「초등 사회과 문화재 학습내용의 계열화 방안」, 서울교육대학교
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학습 자료도 컴퓨터를 이용하여 관리한다.
⑥ 학습 자료를 컴퓨터를 이용하여 개발한다.
3. 좋은 소프트웨어의 특징
1) 적합성 판단기준에 부합하는 소프트웨어
(1) 내용상 유아측면
(2) 내용상 프로그램측면
(3) 교수설계측면
(4) 학습자지
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학습방법, 김금주, 오진희 외 2명 저, 학지사, 2016.03.15.
유아교육과정 탐구, 양옥승 저, 학지사, 2008.09.12 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 각 교육과정 접근법의 개념 및 특성과 목표 비교
2. 각 교육과정 접근법의 환경구성과 일과운영 비교
3. 각 교
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학습의 내용은 통합 수업으로 운영하도록 하고, 보충과 심화 학습의 내용은 복식수업으로 운영이 가능하도록 한다. 생명과 지구과학의 학습내용은 계절이나 학습시기에 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 복식통합교육(복식수업)의 개념
Ⅲ. 복식통합교육
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자료 분석
가. 반영적 사고
나. 동시성
다. 상호작용성
라. 창의적 사고
(5) 타당도와 신뢰도
1) 개념
가. 참다운 값
나. 적용 가능성
다. 일관성
라. 중립성
2) 질적 연구의
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