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감의 확장적 개념 고찰), 중앙대학교 대학원.
2. 하혜숙ㆍ황매향ㆍ여태철ㆍ강지현(2018), 청소년 인성교육, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재).
3. 이향(2015), 청소년 상담에서 감사 노트 활용이 자기 인식에 미치는 효과, 영나대학교 교육대
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감사하는 습관도 이와 다르지 않을 것이다. 감사의 마음이 생기는 데 소요되는 시간은 개인차가 분명히 있을 것이다. 어떤 사람은 빠르고 또 어떤 사람은 상대적으로 느릴 수 있다. 그러나 각자 자시만의 시간이 있을 것이므로 그 시간을 기다
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제시해 주었다.
4. 참고문헌
하혜숙, 황매향, 여태철, 강지현 (2018) 청소년인성교육. 방송통신대학교 출판문화원 1. 감사에 대한 개념 및 이론을 제시
1) 감사의 개념
2) 감사에 대한 다양한 이론들
2. 감사 증진 활동을 고안하여 자신의 삶
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감사는 세상을 더 좋게 바꾸는 작지만 확실한 방법이며, 나 자신을 더 깊이 이해하고 타인과의 관계를 따뜻하게 만드는 열쇠라는 것을, 나는 이제 확신한다.
4. 참고문헌
하혜숙, 황매향, 여태철, 강지현. (2018). 청소년 인성교육. 방송통신대학
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감사함을 느끼고 사는지에 대해서 의심을 해야 한다.
[참고문헌]
하혜숙·황매향·여태철·강지현(2018). 청소년 인성교육. KNOUPRESS. <목차>
1. ‘감사’에 대한 개념 및 이론
1) 감사의 개념
2) 감사 이론
2. 교재에 제시된 “감사 증진을
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