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사립대학의 존재를 인정하면서도 육성되지 못한 것은 사학의 특수성을 경시한 정부의 관리방식, 적절한 자료와 서비스 제공 미흡, 그리고 사학관리 중개조직이 아직 설립되지 못한 문제점 등을 들고 있다. 그리고 대안으로는 사립학교법 제
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고, 그와 반대의 입장에 있는 빈곤층 자녀들은 여전히 빈곤하게 살수밖에 없게 된다. 강북지역 한 고교 입시담당 교사는 \"교육환경이 나쁜 강북지역 학교는 박탈감을 많이 느낀다\"며 \"특목고에 상위권의 우수한 학생을 다 빼앗기고 입시에
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학교폭력 예방 및 근절을 위한 대책이 마련되었다는 것이며,
○ ‘학교-교육청-지방자치단체나 지역사회-전문단체 및 전문가-정부기관’이 학교폭력 예방 및 대책을 위해 유기적인 연계 체계를 갖추고 추진하며,
○ 또한, 학교 현장에서 학
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고, 좀 더 바람직한 학교공동체를 만드는 노력을 통해 합리적인 운영체제로 발전시켜 가야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
4년여의 지리한 논의와 논쟁에 얽힌 우여곡절을 뒤로하고 2000년 사립 초중고교에도 학교운영위원회의 설치가 의무화되었다. 사
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고교의 지원율도 19만3831명 모집에 18만9587명이 지원해 전학년도의 0.95대 1보다 약간 높은 0.98대 1을 기록했다.
이 같은 미달 사태는 학생의 질이나 적성보다는 사립고등학교 살리기라는 비교육적 명분에 따라 학생 수 채우기라는 한국적 기형
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고시계, 1997
정두언, 최고의 총리 최악의 총리, 한울, 2001
조석준, 한국행정학, 조석준, 1995
참교육연구 1·2호, 2000-2001
함성득, 대통령학, 나남출판, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 부총리제 도입의 찬성론
Ⅲ. 부총리제 도입의 반대론
Ⅳ. 교육부총
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학교도서관정책
1. 경북교육청의 현황
2. 사서교사의 배치 활용
3. 사서교사의 단계적 확보 계획
Ⅳ. 대구시교육청의 창의성교육
1. 창의력 개발 교육 인프라 구축
2. 창의력 개발?육성 마인드 제고
3. 창의력 개발 교육 선도집단 운영
1)
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고 있다. 따라서 이러한 모집 단위 광역화 정책은 대학입학전형의 다양화전문화특성화나 고등학교 교육의 다양화전문화특성화를 지향하는데 오히려 걸림돌이 되고 있다. 특히, 제7차 교육과정에서 고등학교 2～3학년에 도입하고 있는 ‘교과
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고교내신제도
Ⅵ. 대학입학전형(대학입시, 대학입학시험)의 신뢰회복
1. 각종 평가를 위한 준비
1) 평가계획 및 출제
2) 문제 선정 및 관리
3) 시험감독
4) 채점
2. 대학에서의 다양한 합격기준 설정
1) 학교성적의 재 계산
2) 교과성적 외
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고 안전하고 즐거운 스포츠 활동을 통해 여가를 선용하여 건강을 유지 증진할 수 있도록 해야 할 것이다.
<참고 문헌 및 참고사이트>
이장소 외(2004), 학교보건, 대경북스
박창열 외(2004), 안전교육과 응급처치 워크북, 대경북스
학교안전교
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