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가치관과 분리하는 것은 불가능하며, 이러한 성향과 문화적 패턴이 지금의 한국사회에 깊이 배어든 것은 말할 필요도 없다.
참고문헌
김종서 외(1990). 지역사회학교의 이론과 실제. 교육과학사.
김기환(1996). 학생복지를 위한 학생의 필요성.
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필요성
Ⅴ. 자기주도적학습력과 주5일제수업(주5일수업제)
Ⅵ. 자기주도적학습력과 수준별학습자료
Ⅶ. 자기주도적학습력의 향상 방안
1. 수업 중 계획적 훈련
2. 자기 주도적 학습하기의 장애 대처 지도
3. 가정에서의 자기 주도적 학
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필요성에 대한 비판과 대안모색” , 한국교육철학학회(구 교육철학회), 2011 Ⅰ. 서론- 교육학에 대한 철학적 탐구의 필요성
1. 선정배경 -교육학이 실제 현장에 필요한 학문인가?
Ⅱ. 본론1 - 교육철학이란?
1. 교육 철학의 정의
2. 교육
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학교에 잘 적응할 수 있도록 원조하며, 문제 청소년뿐만 아니라 일반 청소년이 성인이 되었을 경우 사회 속에서 가치 있는 삶을 누릴 수 있도록 지원하는 것이 학교사회복지 제도의 주요 목적이다. 학교사회복지의 필요성을 여러 가지 관점에
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가치와 외재적 가치를 동시에 추구하고 있다
2. 체육 교과는 체육 활동을 통하여 체, 지, 덕의 조화로운 통합을 이룬 전인교육의 실현을 도모한다는 특징을 가지고 있다
Ⅳ. 체육과(체육학습, 체육교육)의 목적
Ⅴ. 체육과(체육학습, 체육
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필요성
1. 통일대비 사전준비
2. 통일의지의 배양
3. 통일정책에 대한 명확한 이해
4. 대북정책 견해차이에 따른 혼란 해소
Ⅴ. 통일교육의 지도 원리
1. 균형교육(balanced education)으로서의 통일교육
2. 사회적 행동(social action)을 위한 교육
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과정의 변천:고등학교를 중심으로」, 교육연수논총 vol.7, 2002, pp.81-110 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕과 교육과정 개정의 배경
2. 도덕과 교육과정의 변천
3. 도덕과 교육과정 개정 방향
4. 주요 개정 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학교 풍경. 서울: 아침이슬.
이종태(2002). 대안교육과 대안학교. 서울: 민들레.
정유성(1997). 대안교육이란 무엇인가. 서울: 내일을 여는 책.
정유성(1998). 대안학교(특성화고등학교)의 교육과정 및 교사양성방안 연구.
이병환 외(2003). 교육사회학
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가치관 확립에 혼란과 갈등을 겪고 있다고 볼 수 있다.
참고문헌
민하영 외1명, 부모의 지지적 양육행동과 청소년의 성가치관, 한국아동학회, 2005
손점옥, 광고에 나타난 가치관의 변화 연구, 동아대학교, 2000
송경구, 사회복지사의 근로가치관
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/ 현대교육심리학, 서울 : 교육출판사, 1986 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육의 개념
Ⅲ. 교육의 원리
Ⅳ. 교육민주화와 한국교육성장
Ⅴ. 교육민주화와 학벌타파
Ⅵ. 교육민주화와 사립학교법
Ⅶ. 교육민주화의 평가준거
참고문헌
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