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필요성을 강조하며 인성과 창의성을 함양하는데 기본 목표를 두고 있다. 초등 1학년에서 고등학교 1학년까지 공통총괄목표는 미술활동을 통하여 표현 및 감상능력을 기르고 창의성을 계발하며, 심미적인 태도를 함양 하는데 있다. 이러한 목
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필요성 :
실태 및 사례 조사 :
방법 및 결론 :
<정리>
요약 및 핸드아웃 :
PPT 만들기 :
보고서 총정리 :
<준비 일정>
날짜
내용
형식
08.04.07
싸이월드 진로조 클럽 개설
·
08.04.14
발표 개요 짜기
오프라인 모임
08.04.28
역할 분담 및 연
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필요성
Ⅳ. 인성교육(인성지도)의 일반원리
1. 체험의 원리
2. 관계성의 원리
3. 지속성의 원리
4. 자율성의 원리
5. 통합적 접근의 원리
Ⅴ. 인성교육(인성지도)의 요소
Ⅵ. 인성교육(인성지도)과 인권교육
Ⅶ. 인성교육(인성지도)과
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학교, 고등학교의 경우는 이미 작품이 실리면 바로 그 작품의 제목 다음에 작가의 이름을 쓰는 것을 형식으로 취하고 있는데 유독 초등학교 교과서만큼은 저자를 작품과 함께 제시하지 않고 있다. 나 또한 작가를 알기 위해 지도서의 맨 뒷부
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일어났던 이상촌운동이 일가 김용기의 이상촌운동으로 이어졌고, 그 운동을 교육으로 표현한 가나안농군학교의 성인교육이 새마을운동의 모델로 제시될 수 있었기에 가능했던 것이다. 가) 평생교육의 특징
나) 평생교육의 필요성
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학교진로교육(진로지도)의 필요성
Ⅳ. 대학교진로교육(진로지도)의 현황
Ⅴ. 대학교진로교육(진로지도)의 사례
1. 서울대학교 진로 지도 및 취업 상담 & 취업전산망
2. 숙명여자대학교 진로지도 및 취업지원
Ⅵ. 대학교진로교육(진로지
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필요성
1. 고령화와 세대 갈등
2. 핵가족화와 세대 단절
3. 전통의 전수와 정신문화의 위기
4. 새로운 공동체 개념의 등장
Ⅴ. 세대공동체교육의 사례
1. 덕성여대 평생교육원
2. 전주대학교 평생교육원
3. 경북대학교 사회교육원
1) 명
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가치)레지오 에밀리아 접근법. 서울: 학지사
우정희(2004). 레지오 에밀리아 접근법-유아들의 미래를 위한 도전. 서울: 양서원
이기숙(2008). 유아교육과정. 서울: 교문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회·문화·역사적 배경
1) 이탈리아 유아교육
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학교학습효과를 위한)교육심리학}. 서울:학지사, 2005.
성태제 외 12인 공저. {최신교육학개론}. 서울:학지사, 2007. 서 론
I. 연구의 필요성
II. 연구의 목적
III. 연구의 범위
IV. 연구의 방법
V. 분석의 틀
본 론
VI. 이론적 배경
1.
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필요성
Ⅵ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 국어교육
Ⅶ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 원격교육
Ⅷ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 문제점
1. CAI 자체에 대한 문제점
1) 하드웨어에 소용되는 비용이 높다
2)
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