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학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
윤철수(2004). 학교사회복지사의 역할 수행 과정과 유형. 청소년학연구.
이혜원 외(2007). 통합적 학교사회복지 서비스모형의 필요성과 실천방향. 학교사회복지.
이희정(2003). 학교사회복지 제도화 방향에
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학교시설 복합화 대상기능 및 계획방향에 관한 연구, 충남대학교 석사학위논문, 2000
대통령령 제14920호, 학교 시설·설비 기준령, 1996
류호섭, 교육시설의 복합화의 개념 및 필요성, 한국교육시설학회지, 1999
유웅상(교육인적자원부 BTL팀장),
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가치: 조기 개입과 예방 중심의 전환
⑦ 교육복지의 혁신: 공정한 출발선 보장
2) 자신이 거주하는 시·도에서 학생맞춤통합지원 정책을 운영하는 시범교육지 원청 또는 선도학교 한 곳을 선정하여, 정책 내용을 요약하여 기술하시오.
① 학
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학교 교육대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 무용의 교육적 가치
2. 무용교육의 효과
3. 아동 무용의 필요성
4. 아동 무용의 적용방법
1) 각 단계별 주요내용
(1) 준비운동(Warm up) 단계
(2) 근육이완운동(Acti
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필요성과 방향」, 한국교육학회, 2022.
박재현. 「학교 인성교육의 효과 분석」, 교육학연구, 2021.
이현정. 「디지털 시대의 청소년 인성교육」, 청소년연구, 2020.
강민수. 「지역사회와 가정의 협력적 인성교육 사례」, 사회교육학회지, 2021.
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학교 일반학교에 통합된 장애학생교육을 위한 통합학급교사가 지각하는 지원실태와 요구, 대진대학교 대학원 논문, 2009.
장혜경·최외선, 게슈탈트 집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아가치관과 부적응 행동에 미치는 효과, 상담학연
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Ⅰ. 서론 1. 학교폭력 예방을 위한 청소년의 인성지도의 필요성
학교 2015 드라마 <후아유>
-학교를 바탕으로 고등학생의 생활을 담은 드라마
▶학교폭력 관련 동영상 (후아유 1회)
학교폭력 예방을 위한 청소년의 인성지도의 필요성
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학교에 다니지 못하는 청소년이 가치 있는 존재가 되고 올바른 자아 이해가 정착될 수 있도록 정부와 다른 사회시설이 함께 노력하는 것도 바람직할 것 같습니다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 자아정체감 이론
2. 중ㆍ고등학생들의
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고등, ③__ 실업고등)학교
(①__남, ②__여, ③__남여공학)
(①__1, ②__2, ③__ 3 )학년입니다.
2. 여러분의 성별은 무엇인가요? ①__ 남, ②__여
3. 가족내 직업을 가진 분은 누구인가요?
①__ 조부모 ②__ 아버지 ③__ 어머니 ④__ 부모(두분다) ⑤__ 기
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학교, 지역주민, 기업, 민간단체, 기타 관계기관이 연대하여 유기적인 공동체를 형성하고, 지역공동체를 기반으로 하여 청소년이 다양한 인간관계를 경험할 수 있는 장을 제공할 필요가 있다.
7. 결론 및 나의생각
중고등학생이 생각하는 학교
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