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학교
2. 영재학급
3. 영재교육원
Ⅶ. 영재교육의 렌줄리(렌쥴리) 삼부심화학습모형
1. I 단계 심화(일반적인 탐구 활동단계)
2. II 단계 심화(집단훈련 활동단계)
1) 가치관(values clarification)
2) 인식훈련(awareness training)
3) 자아개념개발(self-co
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고등학생들의 자아정체감에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원, 석사학위논문, 1989
김형태 - 청소년기 자아정체감 연구, 한남대학교 출판부, 1989
김진영 - 애니어그램 자아발견 워크샵이 청소년의 자아 정체감에 미치는 영향, 명지대학교 대학
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필요성에 관한 소고, 간호학회지, 제15권, 제3호 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 간호의 개념
Ⅲ. 간호의 원리
1. 총체성의 원리
2. 역동성의 원리
3. 동기·필요체계의 원리
4. 가치개입·목표지향성의 원리
5. 상호성의 원리
6. 사회문화적 관련성의
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필요성
2. 관료제와 탈관료제의 개괄
가. 산업시대 조직의 기원과 특징: 관료제(Bureaucracy)
(1) 근대 관료제의 의의
(2) 근대 관료제의 발생 원인
(3) 관료제의 특징(Max Weber)
(4) 관료제 조직원리
(5) 관료제적 조직의 확대
나. 2
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학교.장영(1999) 「국내외 인터넷비즈니스 선도기업의 전략 및 시사점」.서울: 삼성경제연구소.조은기(2001)「글로벌 미디어 기업의 시장전략 연구」 서울: 한국방송진흥원.브랜드 가치와 인터넷 성공전략 - 한국언론재단경제포럼 1999.월트디즈
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고등학교 시기에는 자기 자신을 인격적으로 대해주는 선생님과 그렇지 않은 선생님의 차이를 예민하게 느낀다고 한다. 따라서 교사는 학생들을 권위적으로 대하지 않고, 친구나 형처럼 친근하게 격의 없이 다가설 줄 알아야 한다.
3.관점이
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개선방안 연구, 국토개발연구원, 1998. 12.
김경환손재영, 수도권 신도시의 필요성과 추진방향, 대한부동산학회, 2002. Ⅰ. 서 론
II. 신도시의 개념
III. 과거 신도시 개발의 문제점
Ⅴ. 향후 신도시개발 방향
Ⅵ. 결 론
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, 서울: 박영사.
김만두, 한혜경, 2000, 현대사회복지개론, 서울: 홍익재. 1. 사회복지사로서 나의 자아 존중감
2. 사회복지사로서 나의 가족관계의 이해
3. 사회복지사로서 개인의 가치
4. 사회복지사로서 나의 삶에 중요사건
참고문헌
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학교 사회정책대학원, 2003. 부산
http://www.riss.kr/link?id=T9011497
13) 유영주. \"청소년의 문화활동이 주관적 안녕감과 사회성에 미치는 영향에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 강남대학교 사회복지전문대학원, 2008. 경기도
http://www.riss.kr/link?id=T1143146
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고등학생들의 실제 여가 시간과 여가 활동에 대한실태 조사’강원 대학교.
김진화 외(2003). 지방 청소년 행정기능 강화 및 육성사업 활성화 방안. 한국청소년개발원.
농촌진흥청(2004). 농촌청소년의 문화생활 향상을 위한 여가 실태분석 및 프
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