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자해득 원리의 교육과정 및 교과서 반영 실태-6~11
(1. 제7차 국어과 교육과정에 나타난 수준별 문식성 지도)-6~7
(2. 교사의 문식성 지도 양상)-7~8
(3. 초등교과서 내의 문자지도의 계열성)-8~9
(4. 단원의 구성 및 지도 방안)-9~11
학습지도안-11~1
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표현하려고 한다. 역할 활동이나 미술 활동을 좋아하고 간혹 색칠공부를 집에서 가지고 와서 친구들과 함께 색칠해 보려고 한다. 청결하게 하는 이유와 방법을 알고 행동할 수 있다.
활동내용선정
환경구성
교수전략
상호작용방법
기타
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사용하는 어른들을 모방하는 심리가 있다.
성인이 되었음을 느끼기 위해
기존의 가치관이나 권위에 저항하는 수단으로
호기심
스릴을 맛보기 위해
어떤 문제에서 도피하기 위해
오늘날 약물이 널리 사용되고 있어서
목표 : 자아존중감, 인내
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자
유
선
택
활
동
13:10~14:00
·오전에 했던 자유선택 놀이를 확장에서 활동한다.
▶<미술>
·가족 얼굴 그리기
▶<언어>
·쥐의 결혼 동극
▶<음률>
·새노래 연습하기
▶<조형>
·오전에 만든 결혼식장 완성하기
▶<실외>
·
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자가 있어야 하며, 더불어 현장에서 그 교육과정을 직접 사용하는 교사의 교육과정 선정 관여도가 보장되어야 한다.
또한 본인의 전공인 영어는 자연스럽게 체득해야 할 ‘언어’라는 특성상 타 과목과는 차별화된 교수 방법이 필요하며, 좋
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자아 - 세계 - 독자\'의 소통에 의한 의미 구성으로 작품을 이해하게 된다. 작품의 의미 구성을 소통의 관점에서 이해하는 것은, 작자의 전기적 사실에 근거를 두고 작품의 의미를 고정시키려는 역사주의적 관점의 오류와 수용자에게 일방적으
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구성원 인형 및 소품, 다양한 종류의 집과 소품류, 여러 가지 교통표지판, 여러 종류의 모형 장비차)
역할놀이
인형극 틀 및 각종 인형
소꿉놀이 자료, 가게놀이 자료, 소방서놀이 자료, 우체국놀이 자료, 사 진관놀이 자료
화장대, 소파, 전
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자, 의사, 간호사, 가정간호사, 사회복지사, 임상사복, 약사, 영양사, 임상심리사, 물리치료사, 언어치료사, 작업치료사, 미술치료사, 음악치료사 등과 비전문가인 환자 가족, 자원봉사자로 구성된다.
호스피스 조정자는 환자의 케어 계획 수립
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구성
1. 다원적 엘리뜨와 지배계급(dominant Class)
2. 지배계급으로서의 경제엘리뜨
(1) 사회적 배경의 면에서 중복되는 인맥
(2) 압력집단으로서의 자본가계급
(3) 구조적 제약
(4) 대안의 문제 : 몇몇 원론적인 주제를 내세움
폴란차스
(밀리
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구성하는 것이 필요하다.
8) 평가가 미흡하다.
평가란 교사나 학생이 현 수준을 알수 있는 것이어야 한다. 단순한 평가만을 위한 평가문항들이 꽤 있다. 가능하다면 학생들이 스스로 평가를 해 보고 모자란 것이 있다면 재학습할 수 있도록 형
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