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정의
Ⅲ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 필요성
Ⅳ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 전제조건
Ⅴ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 모형과 적용
1. 학습도달도별 모형
1) 일제수업 보충모형
2) 습숙도별 그룹모형
2. 학습 진도별 모
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정
(3) 근로자의 의식구조 변화
(4) 소비자(생산제품시장)의 변화
(5) 사회가치관의 변화
2. 한국기업의 새로운 인적자원관리
(1) 내부노동시장 중심에서 외부노동시장 중심으로
(2) 집단․연공 중심에서 개인․성과 중심으로
(3)
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한국청소년복지학회 춘계학술대회 발표논문, 한국청소년복지학회
장재혁(1993), 청소년 유해환경 개선 방안연구, 경희대학교애학원 석사학위논문
전대양(1994), 음란·폭력물의 시청과 범죄성과의 관계, 한국공안행정학회보3호
정뭉성(1992), 거
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한국교육학술정보원
이찬규(2001), ICT활용 교육을 위한 제언, 에듀넷게시물
한국교육학술정보원(2003), 교과별 ICT 활용 교수·학습 방법 및 연수 프로그램 개발기관 워크샵
한국교육학술정보원(2001), 중등교원 연수용 교재 - ICT 활용 교수-학습
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정착과 특색
3. 중국도교의 성립과 발전
(1) 원시 도교
(2) 수당의 도교
(3) 송원의 도교
(4) 명청의 도교
4. 한국도교의 수용과 발전
(1) 도교의 도입
(2) 신라의 도교
(3) 고려의 도교
(4) 조선의 도교
5. 한국도교의 성격과 특징
(1) 단군
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한국교육신문, 2014.03.24)
* 인터넷기사 / 게임중독의 문제점 / 주성민 / 2012.3.27
* 2012년 인터넷중독 실태조사 결과 / 2013.6 / 미래창조과학부 정보문화과
* 노운정(2005).“온라인게임 중독에 영향을 미치는 요인.”연세대석사논문, 연세대학교 대
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한국장애인고용촉진공단
* 김승아(1994), 직장적응과 대인관계에 관한 연구, 한국장애인고용촉진공단
* 권도용(2001), 직업재활의 국제적인 동향과 전망, 강위영 교수 정년퇴임 기념세미나
* 김용욱(2000), 장애인과 정보화교육, 대구대학교출판부
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한국의 산업복지론 분야에서 선구자 역할을 수행하면서 많은 여구 업적을 쌓은 우재현은 산업복지는 국가 또는 지방공공단체, 기업, 노동조합, 협동조합 등이 주체로 되어 근로자와 그의 가족의 생활의 안정, 생활수준의 향상 등 생활복지의
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정의 모형
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모형(Enrichment Triad Model)
1) 제1부 심화
2) 제2부 심화
3) 제3부 심화
2. Betts의 자발적 학습모형(Autonomous Learner Model: ALM)
1) 오리엔테이션
2) 자기개발
3) 심화학습활동
4) 세미나
5) 심층적인 연구
3. Feldhuse
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정보화로 인해 빠르게 변화하고 있는 현대사회에 큰 역할을 감당하게 될 것이고 앞으로도 많은 발전을 거듭할 것으로 생각된다.
참고문헌
김병섭 / 정부조직개혁의 방향과 과제, 관료제의 반성과 대안, 2000
김태룡 / 한국의 정부개혁-이론과
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