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지원평가
1. 학습을 돕는 평가의 개념
2. 관심(Attention): 주의해서 살피기
1) 학생을 관찰하기(Observation of Students)
2) 반응 평가를 통한 진보 학습: STAIR
3) 관찰에 대한 주의
4) 자신의 학습을 관찰하기 위해 학생들을 격려하기
2. 탐구(Investigati
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대학교 경찰법무대학원. (2005)
최원기외 - 청소년 법적비행의 경향과 원인에 대한 실태연구: 전국 청소년 문제행동 실태조사. 서울: 한국청소년개발원. (2001. )
한기수 -“청소년비행의 원인과 예방대책에 관한 연구”. 수원: 아주대학교 교육대
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
김미영(2005). REBT 집단상담의 효과에 관한 연구. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.
윤주영(2004). 프로이드와 로저스의 성격이론 분석. 복음신학대학원 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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지원이 필요하며, 개인과 학교의 상황에 맞춘 개별적인 대처 방법이 필요하다.
출처 및 참고문헌
- 각 강의교재 참고
- 문소혜. \"학습심리학의 관점에서 본 수학학습과 수학적 개념에 대한 이해.\" 국내석사학위논문 아주대학교, 2005. 경기도
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Ⅴ. 향후 인지구조의 개선방안
1. 늘어난 지식뿐 아니라 발달심리하과 하습동기 요인들과 밀접한 관련
2. 인지적 재구성이 이루어지지 않음
3. 개개인의 인지구조 변화를 이해하기 위해 여러 상황요인들을 고려
Ⅵ. 결론
참고문헌
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대학교 대학원,[2016] [국내석사]
국동숙, 유아의 사교육 경험과 학교준비도에 대한 학부모 인식사이의 관계, 아주대학교 아주대학교 교육대학원,[2016] [국내석사]
김명선, 교사의 직무만족도와 효능감이 유아의 정서, 인성, 사회적 능력에 미치
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대학교 교육대학원, 2004.
2. 장진, 자기점검에 따른 강화가 ADHD 아동의 수업중 부적응 행동에 미치는 효과, 대구대 특수교육대학원 석사학위논문, 2003.
3. 박원, 영어 교육학, 인하대학교출판부, 2003.
4. 오준일, 영어 독해 교육론, 한국문화사, 1996
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대학교.
대학생활연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론의 개요
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론
2. 각 이론의 인간관
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간
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아주대학교 의과대학 간호학부)>
http://1318dream.seoul.go.kr/download/down_files/967.hwp Ⅰ.교실에서 일어날 수 있는 갈등상황 예시
Ⅱ.갈등해결을 위한 방안들
1. 갈등 해결을 위한 교육과정-온타리오주의 가치교육 프로그램
2. 구조화된 기능훈
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대학교 Ⅰ. 창의성개발수업기법(수업방법)
1. 분석기법
1) 형태분석법
2) 종이조각법(KJ법)
3) 메트릭스법
4) OCU법(아이디어의 평가)
5) 5W 1H법
6) 단계식 사고법
7) 상대방 비교법
2. 시스템 사고주도법
1) 초점법
2) 고든법
3) 카탈로그법
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