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이해할 수 있다. 이 같은 제 요인들의 성장과 발전은 단선적-수직적 사유로부터, 다원적-입체적 사유로의 전환을, 전통적-중심적 자아 인식의 틀로부터 전위적-주변적 자아인식의 틀로의 전환을 요구한다. 그리고 이 같은 전환의 핵심에 민족
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이해, 교육과학사, 1998
4. 하루야마 유키오, 화장의 역사, 사람과 책, 2004
5. jean Ann Graham외 3명, 화장치료 심리학, 신정출판사, 2004
<참고사이트>
1. 성이야기, http://youth.co.kr/re/re0201.htm
2. 네이버 백과사전
3. 대한 화장품 협회 http://kcia.or.kr
4.
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노화」, 교육과학사, 2001.
● 정옥분 외,「청년발달의 이론」, 양서원, 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인기의 발달
2. Erikson의 사회심리학적 발달이론
3. Levinson의 사계절발달이론
4. Loevinger의 자아발달이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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생활’이라는 것은 존재하고 과학자는 그것을 마땅히 연구해야함.
: 사회는 정신현상이 아니라 경험의 객관적 국면이다. 1. 사회속에서의 자아
2. 자아의 발생
3. 'I'(주체적자아)와 'Me'(객체적 자아)
4. 선험적 개척자로서의 미드
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이해", <시대와 철학>, 제4호, 1992, 동녘. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 루카치의 변증법적 맑스주의
1. 루카치의 문제설정
2. 변증법적 맑스주의 이론
3. 자본주의의 사물화 현상
4. 역사주의와 자아비판
Ⅲ. 알튀세르의 반헤겔주의
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객체, 혹은 구매대상이 아닌 문화의 주체로 설 수 있게 하는 것이며, 이는 청소년들이 주체적으로 문화의 의미를 이해하고 선택적으로 수용할 수 있게끔 하는 경험하고 표현하는 참여의 기회를 통해서만 가능할 것이다.
청소년복지를 위하여
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이해근거
연구 및 평가
행동주의
접근법
증거제시
진화론
절대평가
실험과 관찰: 증명, 경험적 자료: 객관성
귀납적 연구: 실증자료로 일반화된 법칙 정립
양적연구: 평균, 표준편차, 통계와 확률
인본주의
접근법
개인선택
인간중심
상대
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객체 사이의 관계에서 뿐만 아니라 주체의 내부구조라는, 보다 정밀한 자아의 구조적 성격에서도 빚어진다는 것을 알 수 있다.
참고문헌
김정자·변화순·윤영숙·강선혜·제갈정(1990). 영세 지역 가족관계 및 사회적 연결망에 관한 연구. 한국
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이해』교육아카데미
노회관 외『교육학 총론』교육과학사
김광자 저『교육학 개론』집문당
임창재 저『교육학의 이해』형설출판사
이민재 저『 교육학 』만파서적
우리사회문학회 『 알기쉬운 사회학 』정림사
전태련 편『함께하는 교
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이해-사이버세계와 현실세계의 관계를 중심으로”
이기일(2001). 사이버 문화가 청소년의 의식과 행동에 미치는 영향에 관한 연구. 광주대 산업대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사이버 문화란
2. 청소년 사이버 문화
3. 나
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