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프로그램을 특화하여 저소득 한부모 여성을 위한 체계적이며 장기적인 프로그램으로 구성하여 저소득 한부모 여성이 전문직으로 진입할 수 있도록 직업훈련이 기초가 되어야 한다.
참고문헌
김영모(2007). 현대사회문제론. 고헌출판부.
고정
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자아존중감의 매개효과 연구(석사). 송원대학교
- 정연옥. (1994). 핵가족화시대의 가족복지에 관한 연구(석사). 단국대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 개념
1) 고전적인 정의
2) 측면별로의 정의
3) 현대적 정의
2. 가족의 기
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프로그램 사례
(1) 발달놀이치료
(2) 모래놀이치료
(3) 게임놀이치료
(4) 인지행동주의놀이치료
(5) 개별놀이치료 프로그램
(6) 집단놀이치료 프로그램
(7) 생태학적놀이치료
(8) 가족놀이치료
(9) 형제놀이치료
(10) 모-아/ 부-아 애착
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프로그램 사례
(1) 발달놀이치료
(2) 모래놀이치료
(3) 게임놀이치료
(4) 인지행동주의놀이치료
(5) 개별놀이치료 프로그램
(6) 집단놀이치료 프로그램
(7) 생태학적놀이치료
(8) 가족놀이치료
(9) 형제놀이치료
(10) 모-아/ 부-아 애착
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프로그램, 안산: 국립특수교육원
김희정(1988), 정신지체아 지도를 위한 부모교육 프로그램의 개선 연구, 중앙대학교 사회개발대학원 미간행 석사학위논문
신현기(1999), 장애아동 부모 교육론, 서울 : 도서출판 특수교육
유안진·김연진(1987),
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프로그램을 제공하여 신체적인 활동 기회를 많이 제공해 주고 그로 인한 즐거움도 느낄 수 있도록 해야 한다. 게임에서의 승패보다는 모든 아동들에게 자신의 운동능력을 시험하고 배울 수 있는 기회를 제공하고, 궁극적으로는 자아존중감을
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⑤ 유아기의 정서발달
⑥ 유아기의 언어발달
⑦ 유아기의 자아존중감 발달
2) 유아의 정서지도
① 만 2세 유아의 정서지도
② 만 3세 유아의 정서지도
③ 만 4세 유아의 정서지도
④ 만 5세 유아의 정서지도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램을 통해 마을에서 지역민과 소통
4) 심리적 자립을 통한 개인적 역량
5) 학교 밖 청소년지원센터의 다양한 지원 서비스 확장
6) 학교 밖 청소년 기관들의 협력적인 노력
7) 학업중단의 예방 프로그램의 활성화
4. 나의 의견
Ⅲ.
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프로그램을 얼마나 이해하고 있는가를 알아보고 새로운 시작을 위해 부모와 자녀와의 약속을 목표로 하고 있다. Ⅰ. 청소년비행의 개념
Ⅱ. 비행청소년의 개인적 특성
1. 자아존중감
2. 감정 및 욕구 표현 능력
3. 관계형성 능력
4. 문
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학교부적응의 실태
1) 학생의 학교생활만족도
2) 교실에서 잠자는 아이들
3) 집단따돌림(왕따)
4) 학교폭력
5) 학교중퇴
Ⅶ. 학교부적응에 대한 대책
1) 가정
2) 학교
3) 지역사회
4) 종합적 대책(가정, 학교, 지역사회)
< 참고자료 >
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