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못하는 존재로 본다. 이 시기에 반항심과 독립심 등이 크게 작용한다. 이 때 교사는 그 상황을 청소년의 관점에서 이해하려고 노력해야 하고 긍정적인 자아개념을 형성하도록 도와야 한다. 그래서 청소년을 올바른 길로 인도해야 한다.
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초조한 것이 남성에 대한 여성의 태도였다면 관계를 맺지 않음으로 오히려 자유로움을 누리고자 하는 여성들을 이야기한다. 이 둘의 사이에서 이 둘을 바라보며 자신의 길을 찾고 있는 연이는 어느 쪽으로도 무한의 발전 가능성을 지니고 있
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되기 어렵다. 즉, 행동의 발생 후에 그러한 행동이 왜 발생했는가에 관해서는 그럴듯하게 설명을 하지만 어떤 때에 어떤 행동이 일어날 것인지 예측하지 못한다는 점이 문제점이 있다.
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자아》라는 책을 읽으면서, 우리가 그동안 혹 부정적으로 보아왔던 일본인의 특성들이 그들의 역사적, 문화적, 심리적 배경 속에서 나올 수밖에 없었던 것이며, 나쁘게만 볼 것이 아니라는 생각이 들었다. 우리가 역사적으로 일본과 감정이
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망상, 잊고 있었으며 존재했는지조차 의심스러운 아름다움에 대한 탐욕적인 마음. 이런 생소한 파란에 혼란스러워 하는 것은 마치 이중 자아를 깨달은 작은 여파와도 같이, 마침내 아센바흐는 느껴지는 그대로 아름다움에 자신을 맡긴다. 그
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자아 이론 개정본에서 Ferrer는 자아초월 심리학의 뚜렷한 비평과 해체를 제공했다. 특히 Ferrer는 이러한 해체의 오류는 (1) 경험주의 (2) 정신적인 경험주의 (3) 항존주의 라고 했다. Ferrer는 강력하게 3가지의 가정을 논의했고, 그것들을 사용하는
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자아
3) 초자아
- 성격의 구조에 따른 영화분석
Ⅱ. 라캉의 정신분석 이론
1. 라캉의 욕망이론
1) 상상계, 상징계, 실재계
2) 욕망의 공식 : 잉여 쾌락
3) 응시와 시선
2. 라캉과 프로이트의 이론 비교
3. 라캉의 욕망이
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학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000
최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회.2003 Ⅰ.논문주제선정이유
Ⅱ.선정된 논문
Ⅲ.논문요약
Ⅳ.비평자의 논의
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자아연구>,숙명여자대학교대학원 석사논문,
1999.
유성희, <염상섭 소설의 인물 연구>, 경북대학교 석사논문, 1988.
유병석, <염상섭 전반기 소설 연구>, 서울대학교 석사논문, 1985.
김성희, <염상섭 장편소설 이심 연구>, 한국외국
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비평사, 1990
찰스 E메이, 최상역 역, 『단편소설의 이론』, 정음사, 1990
랄프 프리드만, 신동욱 역,『서정소설론』, 현대문학사, 1989 Ⅰ. 서론
1. 연구사 검토와 문제제기
2. 연구방법
Ⅱ. 서정소설의 특징과 황순원의 서정적 세계
1
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비평 연구실적 지식검증 38
? 아동청소년학에 자주 거론, 출제되는 학술 외국어 용어 48
? 아동청소년학 연구 위한 외국어 능력 검증 기출문제 55
? 아동청소년학 연구흐름 지식검증 기출면접문제 73
? 입시지원자가 보는 아동청소년학 전공
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