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함과 동시에 일반일들의 정서함양과 자연탐구 기회를 부여할 것으로 기대된다. 1.방문일시
2.방문장소
소개
약도
연역
조성목적
이용안내
3.이용동기
4.교통수단
5.접근 용이성
6.동행자
7.장점
8.단점
9.개선방향
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목표
6. 진로 교육의 과정
7. 진로교육 방법
Ⅱ. 진로교육에 도움을 주는 요소들
1. 적성
2. 인성
3. 자아의 이해표준화 심리 검사
4. 흥미
5. 진로정보21세기 우리나라 산업 구조의 특징
★청소년직업에 관한 설문조사 문항 ★
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, 유전공학자, 약학자
86
선원, 어부, 잠수부
87
인사관리자, 경영자, 외교관
88
아나운서, 보도기자
89
간호사, 물리치료사, 재활상담가
90
정보통신망연구원, 위성통신연구원
91
건축설계사, 토목기사
92
음악가, 미술가, 무용가 없음.
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21/anthouse.html (개미의 의사소통 기관 관련 자료) Ⅰ. 문제 탐색 및 발견(탐구동기)
Ⅱ. 가설 설정
1) 개미는 향을 이용해 길을 찾을 것이다.
2) 개미는 이동시 향으로 질서를 유지할 것이다
3) 개미는 더듬이로 향을 느낄 것이다.
4) 개미는
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세계의 변화를 목적론적으로 혹은 기계론적으로 보는 대립적 형이상학들과 자신의 자연주의적 과정중심적 형이상학적 입장을 대비시키기 위해 사용되었다(Dewey, 1929: 210; 양은주, 1999: 65-70). Ⅰ.서론
Ⅱ.교육적 인간상 담론의 난점
Ⅲ.
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