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아이들의 자유를 빼앗는지 모르겠다. 과연 이게 참다운 교육이고 행복한 인간을 만들어 내는 교육인지 의문이 든다.
섬머힐 발표 준비를 하면서 니일의 말 중에 아직도 인상에 남는 말이 있다 .
“나는 나의 학교가 노이로제에 거린 한사람
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은 한 사람만의 문제가 아니라고 말하고 있다.
많은 아버지들은 자녀를 출산하면 자녀를 돌보는 일은 어머니의 역할이라고 생각하고 있는 분들이 계신 듯 하다. 하지만 자녀를 키우는 일은 두 사람이 함께 노력하고 공동으로 분배해야 한다는
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자유로운 아이들 서머힐 (아름드리미디어, 2006)
Adrian Dupins & Robert Nordberg, op. cit.
George F. Kneller, op. cit., 1958.
<논문자료>
배경열, 50년대 실존주의론 (A Study of the Existentialism in the 1950\'s).
‘ (한국문학이론과 비평, 2003)
임계화, 실존주의 철학
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부모·자유로운 학교·건강한 아이, 인간교육실현 대화출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사 체벌의 목적
Ⅲ. 교사 체벌의 정당화 논의
Ⅳ. 교사 체벌과 학생인권
Ⅴ. 교사 체벌과 학교문화
Ⅵ. 향후 교사 체벌의 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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아이들을 어찌할 것인가」, 서울 : 내일을 여는 책, 1995.
김인회 외 4명, 「한국 교육 사상 연구」, 서울 : 집문당, 1986.
손인수, 「한국 교육의 뿌리」, 서울 : 배영사, 1995.
인간교육실현 학부모연대 편, 「성숙한 부모 자유로운 학교 건강한 아이
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