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활동 시간은 놀이 규칙이 수반되므로 유아는 스스로 선택한 활동에 능동적으로 참여하고, 활동에 몰입하며, 또래와의 갈등 상황을 최소화하고, 안전하게 활동하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자유선택활동 중 흥미영역별 교수법을
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중·후반 등에 따라 다르게 배치할 수 있다. 또한 공간이 좁을 때는 유아의 연령과 발달에 적합한 영역을 고려하여 영역을 바꾸어 가며 제공할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자유선택활동 흥미영역별 교수법에 대해 서술해 보았다.
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중에 틀에 부어서 모양을 만드는데 계속 부서지는 모래를 다듬는 모습을 보며 이럴 때 물이 있으면 더욱 단단히 만들 수 있을 텐데...... 하는 아쉬움이 남았다.
연간교육계획안과 주간계획안, 일일계획안을 보며 7세 아이들이라 많은 활동 양
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영역별 목표와 만 1세 보육계획안
1) 만 1세 표준보육과정의 영역별 목표
2) 만 1세 보육계획안
(1) 연간 보육계획안
(2) 월간 보육계획안
(3) 주간 보육계획안
(4) 일일 보육계획안
Ⅲ. 나가며
<참고문
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활동 및 실외놀이
동화, 동시감상, 게임, 동극, 신체 표현, 악기 연주 등. 진행된 프로젝 트 활동 발표하기 및 재검토하기
11:50-12:00
귀가
일과평가. 기도드리기 후 귀가지도
⑤ 평가
5세반에서는 교육의 효과를 극대화하기 위해 평가를 중요시
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중심 개념을 선정한다.
③ 주제에 관한 교육과정 영역별 학습 내용 예상안 및 활동 예상안을 작성한다.
④ 자원 목록을 작성하고 미리 준비할 자원을 뽑아 준비에 임한다.
⑤ 주제에 관한 흥미를 유발시키고 활동을 활성화시킬 수 있는 환경
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활동 프로그램 개발
일본신문협회·한국신문협회 / 신문과 교육, 1995
중앙일보사 / 신문 살아 있는 교과서 활용 사례집 1.2, 1996
커뮤니케이션북스 / NIE 이해와 활용, 신문활용교육, 어떻게 할 것인가
홍명숙 / 신문활용교육이 유아의 언어능력
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활동에 학습자를 적극적으로 참여시키고 자신들의 활동을 통하여 언어 생활을 익혀나가는 것을 중시
-국어과 각 영역을 통합하여 지도 가능
유의점
-구체적이며 세분화된 전략이어야 함
-창의적인 문제 해결 능력을 저해할 가능성이 있으므
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중요한 책임이 따른다. 이렇듯 자유선택활동에 대한 중요성과 함께 교사의 역할수행 인식에 관한 연구들이 많이 이루어지고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자유선택활동 흥미영역별 교수방법을 서술해 보았다. 자유선택활동을 하는 동
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자유 선택 활동은 교육기관에 따라 자유시간, 자유 활동 시간, 작업 활동시간, 또는 코너학습시간 등으로 다양하게 불러지기도 하지만 일반적으로 유아가 유치원 실내외에서 경험할 수 있는 다양한 종류의 흥미영역별 활동 중에서 자신의 요
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