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자유학기제이다. 우리는 눈앞의 결과만을 바라보고 판단해서는 안 된다.
4. 결론
자유학기제는 대한민국의 고질적인 문제인 사교육 문제나 정의적 영역(흥미도, 자신감 등의 태도)에서 나타나는 교육문제들을 해결하고 미래사회로 나아가는
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자유학기제(https://www.kedi.re.kr/khome/freesem/home/Home.do)
서우석(2015) ‘자유학기제 성공적 운영을 위한 교육공동체와의 협력방안’ 한국교육개발원
손희권(2013) ‘자유학기제의 성공적 추진을 위한 헌법적 쟁점 분석’ 교육법학연구
한국학술정보
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자유학기제 연구학교의 교육과정 특성 분석」한국교육과정학회
서우석(2015)「자유학기제 성공적 운영을 위한 교육공동체와의 협력방안」한국교육개발원
손희권(2013)「자유학기제의 성공적 추진을 위한 헌법적 쟁점 분석」교육법학연구, 2
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자유학기제를 포함한 초·중·고 연계 및 대학 진학에 이르기까지 장기 로드맵을 가지고 제시할 수 있어야 한다(김경애, 2017).
(5) 자유학기와 일반학기 연계 확대 필요
긍정적 효과에도 불구하고, 자유학기제는 한 학기만 적용된다는 구조적 한
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Ⅰ. 추진배경
(성과)세계에서 유례없는 가장 짧은 시간에 공교육체제 완성
⇒ 경제성장과 민주주의 달성에 기여, 높은 학업 성취 수준
(성과)세계에서 유례없는 가장 짧은 시간에 공교육체제 완성
⇒ 경제성장과 민주주의 달성에 기여,
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