|
유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술하시오. (15점)
1) 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량
2) 자신의 디지털 역랑 강화 계획
(1) 놀이 및 활동 지원
|
|
|
유아의 경우도 20분을 넘지 않도록 주의한다.
- 놀이안전개념을 유아에게 전달할 때, 부정적인 측면을 부각시켜 지시적 어투로 지도하기보다는 긍정적인 측면을 강조하여유아의 자율적 학습을 촉진하도록 돕는다.
참고문헌
보육과정. 이순영
|
|
|
유아의 경우도 20분을 넘지 않도록 주의한다.
- 놀이안전개념을 유아에게 전달할 때, 부정적인 측면을 부각시켜 지시적 어투로 지도하기보다는 긍정적인 측면을 강조하여 유아의 자율적 학습을 촉진하도록 돕는다.
1. 놀이안전교육 내용은 영
|
|
|
유아는 또래집단으로부터 자신의 능력에 대해 피드백을 받으며, 자신의 수행을 다른 유아와 비교해서 평가한다.
한편 부모-자녀관계는 또래관계에 영향을 미치는데 긍정적인 관계는 또래관계를 탐색하고 즐기기 위한 기반으로 작용하는 반
|
|
|
평가
궁금한 점을 교사에게 묻기도 하고 호기심을 가지고 실험에 참여한다. 신체를 민첩하게 조절하며 공을 받을 수 있다. 친구와 함께 하는 놀이를 통해 친밀감을 형성한다. 자신이 놀이하던 놀잇감을 친구가 뺏았자 말을 하지 않고 눈물부
|
|
|
먹고 싶은 만큼 자율적으로 배식할 수 있다.OO는 또래에 비래 신체조절과 기본 운동을 잘 하며, 여러 가지 기구를 이용한 신체활동을 할 수 있는 모습이었다. 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 발달평가
|
|
|
유아의 놀이를 격려하고 장려하기 위해서는 안전하고 자극적인 환경을 제공하고, 교사는 유아의 놀이를 존중하면서도 적절한 지원을 제공하는 역할을 해야 한다. 놀이의 자율성을 보장하면서도 유아의 발달적 요구를 충족시킬 수 있도록 교
|
|
|
유아교육에 있어서의 행동주의 이론과 적용.高神大學校學生生活硏究所.pp.25~44. Ⅰ. 서론 ▶ 1
Ⅱ. 행동주의 이론의 발달과정 ▶ 1
1) 고전적 조건형성 - 파블로프와 왓슨 ▶ 1
2) 숀다이크의 도구적 조건형성 (시행착오설) ▶ 2
3)
|
|
|
유아교사의 교수행동
1) 효과적인 강의
2) 동기유발
3) 질문 주고받기
4) 토론지도
5) 교수매체
6) 평가하기
4. 유아교육기관 방문 후 유아교사의 교수행동에 대하여 보고
|
|
|
유아의 사회정서발달을 위한 양육자의 역할1) 양육자는 유아의 자율성을 존중해 주어야 한다.2) 양육자는 유아에게 칭찬과 격려를 해주면서 유아가 자신을 긍정적으로 평가하도록 돕는다.3) 평소 양육행동이나 양육자와 유아 간의 상호작용은
|
|
메뉴펼치기
