|
유아문제는 주부의 몫으로 돌려지는 상황에서 가사노동을 단순한 협력의무만 평가할 것은 아니다. 특히 혼인기간이 긴 배우자를 재산상속에서 보호하기 위해서라도 가사노동에 대한 기여분이 인정되어야 할 것이다.
특히 혼인 중 취득한 재
|
|
|
평가, 한국방송통신대학교출판문화원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
성태제(2019), 교육평가의 기초, 학지
|
|
|
평가, 한국방송통신대학교출판문화원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
성태제(2019), 교육평가의 기초, 학지
|
|
|
평가, 한국방송통신대학교출판문화원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
성태제(2019), 교육평가의 기초, 학지
|
|
|
유아의 발달과정, 성취도와 생각, 개념, 사물, 감정의 표현을 알 수 있으며 부모를 위한 보고자료로써 그리고 다음 계획을 세우는데 유용하게 사용된다.
(2) 작업활동 평가도구
작업활동 평가도구의 사용목적은 유아의 전반적인 발달 즉 발달
|
|
|
장학을 '역할'로 보는 관점에서 벗어나서 수업 개선을 위한 좋은 정보, 기술, 경험, 도움, 조언 등을 나누는, 장학을 '과정'으로 보는 인식의 변화가 일어나야 한다는 것을 말한다. 이러한 관점의 전환을 시작으로 교원의 자율적, 적극적인 면을
|
|
|
평가
하이스코프 프로그램의 평가에는 프로그램 평가와 영유아발달 평가가 포함된다. 먼저 프로그램의 질적 수준을 측정하는 도구(PQA)에 의해 프로그램 자체에 대한 평가가 이루어진다. 이와 함께 영아용 및 유아용 아동관찰 기록(COR)을 통해
|
|
|
평가방법 혁신
* 창의성 신장을 위한 수업방법 개선
* 사고력문제해결력 신장을 위한 평가방법 개선
* 수업평가방법 개선을 위한자료 및 연수 지원 강화
* 실력향상을 위한 책임지도 체제확립
* 독서교육 강화
* 사이버 자율 장학실 운영
* 학교
|
|
|
자율장학을 통하여 취약점이 들어난 영역이나 어떤 교과에 전문 적 도움이 필요하다고 판단될 때, 교육청에 요청하여 전문적인 장학 요원의 협 조를 받는 장학
※주안점: 자율장학의 방법 개선 및 프로그램 개발, 교수-학습지도 및 평가방법
|
|
|
평가 도구 개발. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
권수현(2013). 학문 목적 학습자를 위한 한국어능력 평가도구 개발 방안. 경희대학교 대학 원 석사학위논문.
김경철, 채미영(2001). 유아용 언어 평가 도구 분석. 한국교원대학교 교수논총 17권 1
|
|
메뉴펼치기
