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3. 시설운영 주체의 다양화
1) 운영주체
2) 입지조건
3) 설비와 규모
4) 운영에 필요한 자산 소유
4. 시설보호 수준의 등질화(等質化)
1) 사회방위적 단계
2) 사회보장적 단계
3) 사회복지적 단계
5. 시설운영의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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, 마음의 이론, 감적 지각 그리고 언어적 기억력 검사 결과가 낮은 것으로 나타났습니다.
11. 심리적 요인
심리적 사회적인 원인은 자폐에 전혀 영향을 주지 못한다고 결론내릴 수 있습니다. 자폐증걸리는이유
진단
치료
원인들 8가지
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장애로 인하여 주위의 많은 도움이 없으면 일상생활을 영위하기 어려운 사람
3급
2급과 동일한 특징을 가지고 있으나 지능지수가 71 이상이며, 기능 및 능력장애로 인하여 일상생활 혹은 사회생활을 영위하기 위하여 간혈적으로 도움이 필요
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장애학생 통합교육, 교육과학사.
이소현, 박은혜, 1998, 특수아동교육, 학지사.
이소현, 박은혜, 2001, 장애유아 통합유치원 교육과정, 학지사.
이소현, 2003, 유아특수교육, 학지사.
이창미 외 2명, 2003, 장애아 통합보육론, 교육과학사.
Hallahan, D.P. a
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특수교육의 비용/수익 - 타고난 인가 삶의 가치
1) Fredericks
2) Baer
3) 교육
4) 교육을 통한 이익
6. 조기중재
1) 장애 우려가 있는 아동들의 주요 지표
2) 조기중재 프로그램의 기본적인 가정
3) 예방의 시작
4) 중재
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자폐장애autistic disorder
(1) 원인 및 역학
(2) 임상양상
(3) 발달적 경과
(4) 치료
2. 주의력결핍 과다활동(과잉운동)장애(attention-deficit hyperactivity disorder : ADHD)
(1) 원인 및 역학
(2) 임상양상
(3) 진단기준
(4) 경과 및 예후
(5) 치료
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장애 아동의 가정지도
- 한경임(1998), 중증 뇌성마비 아동의 보완·대체 의사소통 중재의 효과, 대구대학교 박사학위 논문 Ⅰ. 의사소통장애아동의 유형
1. 표현성 언어장애(Expressive Language Disorder)
1) 진단적 특징
2) 특징
3) 부수적 특징
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장애 아동을 위한 정신건강서비스가 필요하다
⑥ 장애아동의 조기 진단 및 조기치료이다
⑦ 입양 및 가정위탁 프로그램에 의한 적극적인 서비스 제공한다
⑧ 수용/보호 시설에 대한 새로운 개념 및 기능 적용 : 시설에서 수용이나 생활보호
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장애(Reactive Attachment Disorder)의 정의
2. 진단편람에서의 애착분류
(1) DSM-IV에 따른 분류
(2) ICD-10에 따른 분류
3. 반응성 애착장애의 유형 및 특징
(1) 애착장애의 유형
1) 무애착 행동유형
2) 미분화의 애착행동
3) 과장된 애착행동
4) 억압된
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장애(learning disorder)
1. 읽기장애 reading disorder
2. 산술장애 mathematics disorder
3. 표현성 쓰기장애 disorder of written expression
4. 기타 학습장애
Ⅲ. 전반적 발달장애(pervasive developmental disorder)
1. 자폐장애 autistic disorder
2. 레트 장애 Rett's disorder
3.
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