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3. 진단
4. 치료
5. 경과 및 예후
Ⅵ. 소아 청소년 – 정신장애
1. 정신 지체
2. 자폐 장애 - 전반적 발달 장애
Ⅶ. 자살
1. 자살
2. 자살의 관점
3. 심리학적 이해
4. 사회적 이해
5. 한국문화와 자살
6. 자살에 대한 편견
7. 생각할 점
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특수교사 : 교과지도, 직업지도, 치료교육 및 자문
- 일반교사 : 장애아동 이해 및 통합교육 방법
○ 대책 : 수준높은 교사양성프로그램 개발 및 근무 유인책
□ 특수학교내 일과후 교육 및 보호프로그램 운영 상설화
○ 학교내 하루일과 이후
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놀이활동을 많이 하고, 가족이 밤늦게 까지 텔레비전이나 비디오 등의 시청시간을 갖지 않도록 한다. 밤늦게 까지 텔레비전이나 비디오 등을 시청하는 가족이 있는 경우, 시각이나 청각에 있어서 과다선택성의 특징이 있는 자폐성 영유아동
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초등학교병설유치원의 연혁
☞ 시설 현황
☞ 서울양목초등학교 병설유치원 현장연구 순서
☞ 이혜주 원감선생님과의 만남
☞ 9시 20분 초록반 들어감(이야기 나누기 + 방안놀이 계획)
☞ 방안놀이시간 - 쑥쑥크는 방(두유만들기)
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놀이치료, 특수교육 등을 종합적으로 시행하여 정상발달을 도와주어야 한다. 약물치료는 성인에서와 같다. 소아의 경우 약물로 인한 인지기능 저하, 학습장애, 이상 운동(추체 외로 증상, 지연성 운동장애)등 약물부작용에 주의하여야 한다.
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동을 둔 부모들의 고통이 이중 삼중으로 가중되고 있다. 아이를 키우는 자체가 쉽지 않은데다 산만해 한시도 눈을 뗄 수 없어 별도의 일을 할 수도 없다. 무엇보다 천문학적인 특수교육비가 들어간다.
정신장애아를 치료하는 방법은 놀이치
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동을 둔 부모들의 고통이 이중 삼중으로 가중되고 있다. 아이를 키우는 자체가 쉽지 않은데다 산만해 한시도 눈을 뗄 수 없어 별도의 일을 할 수도 없다. 무엇보다 천문학적인 특수교육비가 들어간다.
정신장애아를 치료하는 방법은 놀이치
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동을 둔 부모들의 고통이 이중 삼중으로 가중되고 있다. 아이를 키우는 자체가 쉽지 않은데다 산만해 한시도 눈을 뗄 수 없어 별도의 일을 할 수도 없다. 무엇보다 천문학적인 특수교육비가 들어간다.
정신장애아를 치료하는 방법은 놀이치
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특수한 문제들로 고통을 받고 있으므로 그 문제들을 다룰 때에도 여러 가지 특수한 치료법들을 동원해야 한다는 것이다. 따라서 이것은 개방적인 체계이고 기법적인 면에서는 절충적이다. 복합모형적 평가인 개인의 BASIC ID[행동(Behavior), 정서
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특수아동을 위한 방과후 교실
정신지체, 자폐, 다운증후군 장애인등을 발달장애인이라 하는데, 이런 특수아동을 위한 방과후 프로그램(놀이방, 특활반)을 운영함으로써 방과후의 아동 보호 및 사회성향상을 위한 재활 교육을 실시할 수 있다.
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