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자폐, 뇌성마비, 발달지체, 뇌손상 등과 같은 광범위한 원인으로 의사소통장애를 가진 아동들이 성공적으로 의사소통 하도록 도우며, 형태와 종류, 기능이 매우 다양합니다.
(2) 구어 연습
컴퓨터 소프트웨어로 저장된 프로그램은 아동이 학습
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치료 상담
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신장애의 개념
2. 사례관리의 사례
- 사례 A -
1. 사례개요
○ 클라이언트
○ 가족구성
○ 수입
○ 신체상황
○ 정신상황
○ 강점
○ 단점
○ 병력
○ 본인의 희망
2. 사례개입
① 거
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대상에 따른 분류
3.사회복지 실천 평가의 방법
1)단일사례설계
2)집단사례설계
3)목적성취척도, 목표달성척도(GAS)
4)과제성취척도(TAS)
4.프로그램 평가
5.성취한 것을 통합, 유지전략 계획
6.재발 방지
7.사후세션(사후관리)
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더 뒤떨어진 영역은 어느 것인가.
다. 구조화된 반응을 하도록 하기 위해서는 장면적 요소(예를 들면 과제, 인원수, 구조 등) 중 무엇이 제일 중요한가.
라. 전체 및 특정 영역에서, 이 아동에게는 어떤 개인 교육 프로그램이 필요한가.
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전반적 외모, 태도 및 행동
(2)기분 상태
(3)지각의 상태
(4)사고의 상태 및 사고 내용
(5)의식 및 인지기능
(6)병식 : 있음
(7)자살
*DSM-Ⅳ
-신체 검사
-심리검사
-실험실 검사, 방사선 검사, 심전도 검사, 뇌파 검사 등
-투약
-간호
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전반적인 사항에 대한 인상이나 느낌 1. 기관의 역사
(1) 기관 설립동기 및 설립목적
(2) 기관 사업의 역사적 변천
(3) 기관 역사에 대한 평가
2. 기관의 목적
3. 기관의 주요사업 및 프로그램
(1) 클라이언트 및 대상 지역
(2
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전반적이고 다양한 자문활동을 제공할 수 있도록 적절한 역할을 부여하여 관심과 참여도를 높일 수 있는 방안을 강구하여야 한다.
운영협의회 주관으로 1년에 1~2회 정도 행사나 프로그램을 실시하는 방법 모색도 협의회 활성화에 기여하리
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자폐아동에게 동일한 수준으로 효과가 있을 것이라고 가정해서는 안된다. 집을 지을 때 공구통에 다양한 공구가 들어 있어야만 필요에 따라 가장 적절한 공구를 꺼내어 쓸 수 있듯이, 정신지체아동들의 교육에 있어서 일차적인 책임을 지고
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응용과학이며 실천과학으로서 이론적 지식이 어떻게 활용되고 임상기술을 체득하는 현장 실습과 지도 감독이 매우 중요하다. 보건의료 영역에서 사회사업의 전문적 서비스에 대한 사회의 인정이다. 전문사회사업가의 임상 실제의 업무에 대
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모델들이 더 다양하게 세분화되고 발전이 되었다 예로 일반체이론, 위기이론, 의사소통이론들이 바탕이 되었고, 문제해결 모델, 행동수정 모델, 위기개입 모델, 과업중심 모델 가족치료 모델들이 활발히 사용되고 있다. 1. 사회복지 실천
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