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찰한 결과에 의해 얻은 정보는 관찰자로 하여금 외부에서 가해진 강화 요인이 보상이 될 것인지 처벌이 될 것인지를 판단할 수 있도록 해준다. 만약 관찰한 행동이 관찰자에게 긍정적인 요인이라면 관찰자는 해당 행동을 할 가능성이 커지며,
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작동적 조건화)
5. 강화와 벌
6. 구드리의 접근적 조건화설
7. 헐(Hull)의 체계적 조건화설
8. 형태주의 심리학(게슈탈트 심리학)
9. 레빈의 장이론
10. 톨만의 기호형태설
11. 반듀라의 관찰학습
12. 피아제의 인지발달이론
13. 정보처리이론
왓슨 행동주의 심리학, 파블로프 손다이크의 시행착오설, 교육심리학 정리 - 임용고시 교육학 대비 {왓슨,파블로프,손다이크,스키너,강화와벌,구드리,헐,게슈탈트,,
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강화의 종류
제 2절 학습이론 3) 강화스케줄
1. 행동학습이론 2. 조직행동수정
1) 고전적 조건화 1) 의의
2) 작동적 조건화 2) 현실적용
2. 인
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작동적 조건화>
①Thordike의 연합 학습
②Skinner의 작동적 조건화
③고전적 조건화와 작동적 조건화의 비교
④작동 조건형성의 주요 원리
.강화
.강화 계획
①관찰학습의 단계
②관찰 학습의전형
4.행동주의 학습에 대한 잘못된 개념
①
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작동적 및 고전적 조건형성의 비교
- 작동적 조건형성 : 유기체가 올바른 행동을 했을 때만 강화가 주어짐
- 고전적 조건형성 : 피험자의 반응과 상관없이 조건자극의 출현과 관련지어 강화가 주어짐
- 두가지 조건의 유사점
① 결정적 사건의
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