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표상(형식적 조작기)
2) 천칭의 원리
▶ 천칭의 원리에 따르는 동작을 통하여(작동적 표상)→모형이나 그림을 통하여 (영상적 표상)→물리학에서 모멘트의 개념을 이해(상징적 표상)
3) 이차함수의 학습
⑴ 추상적인 이차함수식을 나무토막을
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표상이론을 적용한 중학교 음악감상 수업지도안 연구”, 중앙대, 2013
- 김민경외, “유아수학교육의 탐구”, 교우사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 브루너의 표상이론
1) 작동적 표상
2) 영상적 표상
3) 상징적 표상
2. 아동수학교육 측면
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표상양식,표상경제성, 표상의 생성력,) 표상양식은 작동적표상(유아기)-영상적 표상(아동기)-상징적 표상(성인기) 3. 학습의 계열화:학습자의 지적수중에 맞게 지식을 제공한다. 개인차가 있기 때문에 주제별 계역화와 나선형계열화 중 최적의
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표상 방식을 활용해야 한다.브루너의 표상이론에 따르면, 학생들은 동일한 개념이라도 작동적, 영상적, 기호적 방식으로 다르게 이해할 수 있다. 따라서 수업에서 단순한 문제 풀이뿐만 아니라, 구체적인 조작 활동(예: 블록, 모형 활용), 시각
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람직하다.
일반적으로 아동의 발달과정은 작동적 표상으로부터 시작하여 상징적 표상에 이르므로, 이에 맞춘 계열화가 최적한 것일 수 있다. 그러나 각기의 표상을 적절히 혼용할 수도 있다.
수학을 전공하지 않은 대학생들에게 확률과 통계
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