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분리교육이 장애아에게 미칠 수 있는 고립의 부정적 영향을 막을 수 있다. 순조로운 사회적응을 위해서 장애아 본인 과 그 주위의 사회인들의 장애에 대한 올바른 이해와 긍정적인 태도는 반드시 필요하며 이러한 것들은 아동기부터 통합 교
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동의 발달단계에서 기대될 수 있는 것보다 심하며 적어도 4주 동안 지속되어야 하고 18세 이전에 시작
⑵ 소아기 공포성 불안장애 및 소아기 사회성 불안장애
⑶ 과잉불안장애
⑷ 동기간 경쟁장애
⑸ 기타불안장애 : 소아강박장애, 소아 외
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장애아동을 위한 국내 학업중재연구 분석, 안양대학교, 2016
임경옥 저, 특수교육학개론, 학지사, 2017
이미숙 저, 특수교육학개론 (예비교사를 위한), 학지사, 2016
유수옥 저, 유아특수교육론, 학지사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성
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장애 아동이 이유 없는 인권 침해를 당해야 한다는 것에 충격이었습니다. 꿈을 꼭 이뤄 모든 아이들에게 장애 아동은 발달이 멈춘 것이 아니라 느린 것이며 우리와 다르지 않음을 꼭 가르칠 것입니다.
Ⅷ.참고문헌
「유아교사를 위한 특수아
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공포증과 보편적으로 합병되어 나타나는 장애는 일반화된 불안장애, 강박장애, 분리불안장애, 우울장애이다.
(3) 발달경과
특정 공포증의 증상은 종종 시간에 따라 호전되고, 대부분의 아동들에서 자발적으로 경감되거나 혹은 조절할 수 있는
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2) 개인 내적 요인
3) 개인 외적 요인
3. 아동 문제의 유형
1) 반응성 애착장애
2) 학습장애
3) 주의력 결핍 과잉행동장애
4) 의사소통장애
5) 틱장애
6) 품행장애
7) 정신분열증
8) 불안장애
9) 정신지체
참고문헌
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동
1) 교우관계
2) 대처능력
3) 가족관계
II. 불안신경증
1. 분리불안신경증
1) 경증의 회피행동
2) 중간 정도의 회피행동
3) 심한 회피행동
2. 대인공포증
3. 강박신경증
4. 특정공포증
III. 공격성 행동장애
1. 공격성 행동
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불안
2) 불안 신경증
가. 증상 : 공황상태와 예기불안
나. 원인
3) 공포증(phobia)
가. 대인공포증
나. 공간공포증
다. 단순공포증
라. 원인
4) 강박증
가. 강박 증상
나. 강박증과 인격 장애
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가. 일반화된 불안장애
나. 분리불안장애
다. 특정 공포증
라. 사회공포증
마. 강박장애
III. 원인
가. 기질
나. 유전 및 가족위험
다. 신경학적 원인
라. 발달경로
IV. 치료
가. 행동치료
나. 약물
V. 가족중재
* 참고문헌
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, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 이상행동의 증상
I. 정신분열증
II. 신경증
1) 히스테리
2) 불안신경증
3) 공포증
4) 강박신경증
5) 그 밖의 신경증
III. 경계선 인격장애
* 참고문헌
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