|
장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술 하시오.
Ⅰ. 장
|
|
|
아동기 사회적 고립과 관련된 심리진단적 분류 중의 하나인 수줍음 장애 1.수줍음의 정의와 개념
2.수줍음의 증상
3.수줍음의 원인
1)수줍음의 유발상황
2)수줍음의 형성과정
4.자기표현훈련과 의미
1)자기표현훈련의 중요성
2)자
|
|
|
장애아동의 특성
2. 지적장애 특성을 고려한 가상의 상담 사례
1) 상담 전
2) 상담 중
3) 상담 후
3. 지적장애아동의 상담을 가족과 연계 할 수 있는 방안
1) 가족 참여 유도
2) 정기적인 가족 상담 제공
3) 가족 교육 프로그램 운영
4) 가족
|
|
|
통한 대상자의 치료방법 및 해결방안
7. 등교거부를 하는 대상자에 대한 행동주의 이론의 적용
1) 행동주의 이론에서 등교거부를 하게 된 이유의 분석
2) 행동주의 이론을 통한 대상자의 치료방법 및 해결방안
Ⅲ. 결 론
※ 참고문헌
|
|
|
분류
(4)특성
2) 정신지체 판정기준
3) 정신지체 장애인 현황
Ⅱ. 인터뷰 내용
Ⅲ. 인터뷰내용과 관련하여 정신지체장애인들이 겪는 문제점
1. 진단과 조기교육
2. 특수학교와 일반학교
3. 직업재활과 취업
4.
|
|
|
장애아 통합교육이라는 주제에서 내가 맡은 부분은 장애아 통합교육의 이해와, 진단과 평가 부분이었다. 조사를 하기 전에는 장애아 통합교육이라는 말을 처음 들었기 때문에 매우 생소했다. 내가 다녔던 초등학교에서는 장애아반이 따로 있
|
|
|
장애아동의 개별화 교육프로그램을 근거로 개별 아동 중심의 보육프로그램을 운영하게 되는데 대부분의 장애 아동들은 활동에 단순히 참여하는 것만으 로는 구체적인 기술을 학습하기 어렵기 때문에 교사의 직접적인 교수를 필요로 한다.
|
|
|
장애아동 재활치료 이용의 접근성 향상에 관한 연구. 서울: 한국장애인개발원.
3. 강옥화(2016). 통합교육 환경에서의 정서·행동장애아 진단·평가 모델 개발과 활용 방안에 대한 연구. 정서행동장애연구, 32(3), 1-28. 1. 발달지체에 대한 개념,
|
|
|
장애. 서울:학지사.
김영태(2014). 아동언어장애의 진단 및 치료. 서울: 학지사.
이경재, 신문자, 전희정(2011). 상호작용치료경험을 중심으로 한 학령전기 말더듬아동 부모의 치료경험 분석. 언어청각장애연구.
고상은(2019). 의사소통장애와 언어
|
|
|
치료실의 낙후, 치료실의 난방문제, 수영장내에 화장실이 없어 이용에 어려움이 있는 점, 수영장 이용에 일반인 이용으로 인해 정작 장애인들이 불편을 겪고 있는 점이 아쉬움으로 남았으며, 장애아 교육사업에서 아동위주의 프로그램은 많
|
|
메뉴펼치기
