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청각장애 교육의 궁극적 목적은 졸업 후 사회의 구성원으로 장애를 극복하고 자립할 수 있도록 의사소통 능력의 향상과 아울러 직업적 소양과 기능을 교육하는데 있다.
Ⅶ. 청각장애아동의 재활교육
청각장애인 교육은 매우 어렵고 시간이
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재활에 따라 조치를 종결하거나 재배치를 하게 된다.
Ⅶ. 사회복지서비스 지원방안 공계순 외(2005) , 아동복지론, 학지사, p.264~266.
장애아동의 복지정책은 생애주기에 따른 장애예방, 보건의료, 교육, 직업, 주거, 정보 등의 다양한 서비스가 필
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장애인고용촉진공단
장애우권익문제연구소(1999), 한국장애인 인권백서, 인터넷 자료, 한국장애인단체총연맹
정재권 외2인 공저(1997), 장애인복지론, 양서원
최국한(2002), 장애인직업훈련과 고용현황 및 직업재활의 과제, 인천장애우고용 및 직
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장애아동의 특성에 적절히 대응할 수 있을 뿐만 아니라 효율적인 개별화 교육을 수행할 수 있게 될 것이다.
Ⅶ. 향후 청각장애인을 위한 직업재활정책
우리나라에서 건청인들의 직업교육 및 취업과정은 초·중·고(인문, 실업)·대학을 졸업하
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장애인도 국민의 한사람으로써 능력범위 내에서 일할 권리가 있는가 하면 일할 의무를 동시에 지니고 있으며, 그들이 자립된 생활을 영위하기 위해서는 직업적 재활을 활성화하기 위한 장애인 스스로의 노력과 준비가 절실히 필요한 시점이
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