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프로그램을 관장하고 있다. 그러나 주요서비스 내용, 전달 방법과 체계는 주정부에 맡겨 관장하게 하는 것이 특징이라 하겠다. 혼인, 이혼, 대리부모, 양육권, 입양, 소년 범죄, 정신장애자 치료에 관한 법령은 각 주에서 취급되고 있기 때문에
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장애아동의 이해와 교육.서울:학지사.
김삼섭(2005).특수교육의 심리학적 기초.서울:시그마프레스.
김송석, 정해동(2012). 장애학생을 위한 사회적응 훈련 프로그램.경기: 국립특수교육원.
김형일(2016). 지적장애 학생의 이해와 교육. 서울: 학지
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Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2015.09.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육과 부모참여의 개념
2. 부모교육과 부모참여의 차이점
3. 유아교육기관에서 가정과의 연계방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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통합
특수교육요구 유아는 일반교실의 모든 활동과 일과에 완전히 참여할 권리를 가졌다는 개념으로 필요한 서비스를 제공받기위해 교실에서 나오지 않고 이러한 지원을 일반교실에 제공해 준다. Ⅰ.중재환경의 유형
1.가정중심 중재
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가정 환경 등 복합적인 어려움을 통합적으로 해결하는 데 기여한다. 정보 공유와 연계를 통해 중복 지원을 방지하고, 지원 사각지대를 줄이는 데 효과적이다. 교사와 학부모, 전문가들이 협력하여 학생의 문제를 체계적으로 분석하고 해결 방
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가정지원센터의 주력사업 중의 하나로 자리 잡게 될 전망이다.
2007년에는 전국 광역지자체에 최소 1개소 이상은 개소하게 됨에 따라, 명실상부한 전국적 단위의 가족지원서비스 기관으로 자리매김하게 되고, 다양한 가족 형태별 통합적 가족
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프로그램 지지
ct부.모
-부부관계증진 프로그램
-부모교육
-부모자녀관계프로그램
-가족나들이
9회차
목표
개입내용
개입방법
적용이론 및 기법
연계사항
워커의 역할
향후개입방법
1긍정적 가족관계를 형성하여 가정통합을 한다.
-부모자녀
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연계된 다양한 경제관련 활동을 통해 유아들이 경제적 능력을 갖춘 유능한 사회인으로 성장할 수 있도록 지원
참고문헌
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공
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프로그램의 예시
(6) 가정통신문과 일지 및 점검표의 사례
(7) 화재 안전교육에 관한 보도자료
2. 스포츠 안전교육
(1) 스포츠의 필요성 및 스포츠 안전교육의 필요성과 기본방향
(2) 스포츠 안전교육의 목표 및 스포츠 안전을 위해 고려할 사
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프로그램(상)』, 국립특수교육원
김영태(1992), 언어지도의 실제(의사소통 지도 및 초기 언어지도), 『언어치료 부모교육 교재』, 보건복지부 국립재활원
김옥미(1994), 두세 낱말 문장지도, 『언어장애아동의 가정지도』, 한국언어병리학회
신
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