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보육과정과 누리과정의 연계성에 관한 연구. 한국유아교육학회.
이현경 (2022). 장애영유아를 위한 교육과정 모형 연구. 특수교육연구. 목차
1. 서론
2. 유아교육과 유아특수교육의 공통점과 차이점
3. 유아특수교육과정의 모형
3.1 장애영
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보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 여성가족부, 2007.
서영숙, 표준보육과정과 보육프로그램 활용 및 효과분석, 보건복지가족부, 숙명여자대학교 아동연구소, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정(0~5세)의 사회관계영역
1) 사
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프로그램……………………………………………………
1) 역사적 배경…………………………………………………………………………………
2) 이론적 배경…………………………………………………………………………………
3) 교육
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의미
2) 수급대상
3) 서비스 내용 및 일정
4) 방문요양서비스에 대한 나의 관점
3. 아동학대 및 방임가정을 위한 서비스
1) 의미 및 목적
2) 서비스 내용 및 일정
3) 아동학대 및 방임가정을 위한 서비스에 대한 나의 관점
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보육시설
2) 민간보육시설
3) 직장보육시설
4) 가정보육시설
5) 공동육아 협동조합 보육시설
6) 방과 후 교실
3. 보육시설의 설치 기준
1) 시설의 입지 조건
2) 시설의 규모
3) 구조 및 설비
4) 통합보육이 어려운 장애아대상 보육시설의 설
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보육지원 한계
3) 전문성을 갖춘 방과후 아동보육교사 양성 및 자격부여제도 미비
3. 방과후 아동보육사업의 활성화 전략
1) 방과후 보육의 기능 정립 및 질 높은 방과후 보육 프로그램 개발 보급
2) 가정 및 지역사회와의 연계
3) 방
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통합교육에 대한 사전 교육이 강화되어야 하며, 다양한 연수의 기회도 필요하다고 본다.
또 장애아동의 특수교육시 물리적 환경에 대한 보완 및 개선이 필요하여 장애아의 적정한 배치와 효율적인 특수보육 프로그램 운영을 책임지고 맡을
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보육의 발전에 도움을 줄 수 있을까요?
1) 무상보육을 통한 예방적 기능
2) 무상보육을 통한 포괄적인 아동복지
3) 무상보육을 통한 조기교육
4) 무상보육을 통한 가족의 소득 재분배
5) 무상보육을 통한 지역사회연계
4. 내가 어린이집 원장
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가정이 요보호가정이나 병리적인 가정으로가 아닌 정상적인 가족의 유형으로 인식되어, 지역사회의 일원으로 통합시키는 사회적인 가치관의 변화가 일어나야 할 것이다.
더 이상 저소득 모자가정의 여성들이 생활고로 인해 아이를 보육원
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보육과 보호자의 경제적 사회적 활동의 지원을 통하여 가정 복지 증진을 도모하고 있으나 아직도 열악한 상태이다. 오늘날 영유아의 보육문제가 사회적인 관심사 및 정책문제로 제기됨에 따라 보육시설의 양적인 증가뿐만 아니라 질적이 개
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