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가정에 대한 보호:가정폭력, 아동 학대 등을 중심으로”, 한국법제연구원, 2011
- 윤혜미외, “아동복지론”, 청목출판사, 2006
- 보건복지부, “아동복지사업”, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동학대의 원인
2. 아동학대를 해결하기 위한 공공
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통합, 교육과 노동의 연계, 학습과 자격의 호환성 강화, 교육과 복지의 통합 등을 통한 생산적 복지를 증대할 수 있는 노력을 하여야 할 것이다.
둘째로, 평생교육을 원활히 할 수 있는 안정적인 재정을 확보하여야 하고 또한 확보된 예산 운
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보육 및 노인보호시설(child and elder care system)
2) 유동적 작업시간(alternative work schedules)
3) 시간제고용 및 업무분담제(part-time employment and job-sharing)
4) 유동적 일터(flexiplace)
5) 휴가공유?양도?적립제(leave-sharing / -transferring / -bank programs)
6) 선택
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)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 독서활동을 위한 쾌적한 독서환경을 조성한다
2) 교육과정과 연계한 독서지도를 통하여 독서력을 향상시킨다
3) 독서 표현활동 프로그램을 구안?적용하여 독서감상 표현력을 신장시킨다
4. 효과
참고문헌
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장애아동)의 진단
Ⅴ. 특수아동(장애아동)과 특수교육
Ⅵ. 향후 특수교육(장애인교육)의 발전 과제
1. 장애 학생의 교육권 보장
2) 개인의 교육적 욕구에 알맞은 교육 보장
3) 일반 학생과 똑같은 교육 제공
2. 완전 통합교육의 실현
3.
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프로그램을 홈페이지나 교육통신을 통해 알림으로써 학부모나 학생들이 쉽게 상담하고 쉽게 진로정보를 구할 수 있도록 한다.
다섯째, 가정, 사회, 상급학교와의 연계교육을 강화하여야 하고. 특히, 가정과의 연계교육은 필수적이며 이를 위
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프로그램 소개
문화·취미과정 ]
기술·취업과정 ]
2. 한국가정법률상담소
가. - 평택가정법률상담소 사업내용
나. - 하는 일
3. 한국 YWCA
가. 건강한 생활공동체 만들기
나. 50/50 사회 만들기
다. 평화세상 이루기
4. 에
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통합적으로 지도해야 한다. 교사·학생간의 유대 강화로 학생의 자발적 실천의 기회를 마련하도록 하고 학교·가정·사회의 유기적인 연계로 인성교육을 위한 다면적인 공동의 노력을 기울여야 한다.
인성교육은 학교에서 교과교육과 특별활
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가정의 봉사의식 부족
3. 활동터전의 준비 부족
4. 전문가 부족 및 프로그램 미개발
Ⅲ. 자원봉사활동 내용의 문제
1. 봉사내용의 단순성
2. 전문직 종사자의 참여율 저조
3. 자원봉사자 참여동기 및 재능의 미반영
Ⅳ. 자원봉사제도의
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연계를 고려한다.
라. 교육과정 종합평가
1) 연령별 누리과정을 기초로 프로그램의 내용을 선정하고 편성하여 제대로 운영
하고 있는지를 전반적으로 살펴보기 위해 실시한다.
2) 교육과정 평가는 교사 자기 평가 및 유아교육기관의 자체 평
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