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장애 영유아의 언어지도
1. 조기발견과 진단
1) 조기 발견
청각기능의 발달적 장애를 경감하고 언어 기능의 발달적 보상을 가능하게 해 줌
청각 재활 프로그램에 연결되어야 함 : 청각 장애의 진단에만 관심이 쏠려서는 안됨
의료적인 조치
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장애 (약 15∼20%)
3. 지적장애의 유형
4. 지적장애의 언어적 특성
5. 지적장애의 일반적인 언어지도방법
1) 신체 표현 중심의 언어지도
2) 환경중심의 언어지도
3) 미술활동을 통한 언어지도
4) 역할놀이를 통한 언어지도
6. 지적장애아
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언어지도, 언어장애아교육, 단국대학교 특수교육연구소
임숙빈.홍강의(1994), 자폐장애의 애착증진치료, 학술대회, 한국자폐학회
이상복(1991), 장애 영·유아 조기교육의 문제점과 개선방향, 특수교육연구
한홍석(1988), 자폐아의 교수 프로그램
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언어적 능력에 크게 의존하지 않고, 또한 병인론에 치중하지 않기 때문이다.
참고문헌
김동성(1994) / 발달장애아 임상지도 / 서울: 홍익재
김영희(1990) / 유아기 아동의 사회적 놀이 발달에 관한 연구 / 원광대학교 교육 대학원 석사학위 논문
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유아보육이 효과적으로 이루어질 수 있도록 최대한 지원하는 것이다. 그러므로 통합어린이 집에서 장애아동의 언어치료 시에 일반 교실에서 아동을 빼내어서 개별 지도 실에서 지도하는 pull-out 보다는 언어치료사가 일반교실에 들어가서 교
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