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와 유통을 전적으로 개인들에게 맡겨 버린다면 기존의 오프라인 시장에서 독점기업이 생기듯이 가치 있는 정보를 다량으로 소유한 집단이 생겨나게 될 것이다. 그리고 이는 곧 가상사회에서도 권력집단이 발생하게 된다는 것을 의미한다. 그
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. 1. 구성주의 개요
2. "맥락적 구성"이라는 구성주의 정신이 주는 교육적 시사점
3.구성주의 심리학과 교육
4. 구성주의 학습의 특징( Resnick,1989)
5. 학습자관의 비교
6. 학습관의 비교
7. 구성주의의 주요 교수-학습원리
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사회생활을 할 수 있게 하기 위해서는 가해자에 대한 치료적 접근도 필요하며 이를 가능하게 하는 제도적 지원이 요청된다. 1. 서론
2. 성폭력 개념
3. 성폭력의 발생원인
4. 성폭력의 유형
5. 성폭력에 대한 이론
6. 성폭력의 실태와 피
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와 학부모간의 새로운 관계정립을 위한 사회적 차원에서의 교육이 필요하다. 교사의 교육권과 학부모의 참여권은 상호협력적 권리관계라고 볼 수 있으나, 때로는 긴장관계에 놓이기도 하고 서로 침해하여 갈등을 빚기도 한다. 이제 교사들은
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와 서비스 대상의 특성에 따라)오스틴 > 중개자모델, 서비스 관리 모델, 관리보호 개입
(사례관리자의 역할 수준) 인탤지어터 > 최소한 모델, 조정모델, 포괄모델
(사례관리 실천의 장)랩과 커스터드 > 지역사회 프로그램(PACT), 재활모델,
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와 더불어 살아가는 길, 이기적 유전자가 그 ‘운반체’인 우리에게 명령함에도 불구하고 그 ‘약육강식의 본능’에 거스르는 길, 그것이어야말로 인간이 다른 동물과는 달라질 수 있는, 인간이 인간다워질 수 있는 길이 아닐까. 제 1장
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확대되어야 한다.
② 건강한 성문화 정착을 위한 노력이 필요하다. 1. 청소년 상업적 성착취
2. 성착취청소년의 당면문제
3. 우리나라 상업적 청소년 성착취 현황 및 실태
4. 상업적 성착취 청소년을 위한 사회적 지원방안
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집단을 대상으로 한 홍보 및 예방
3) 치료, 재활 또는 사회생활유지 대책
관점이 수정 - 범법자가 아닌 사회구조의 희생자
가. 치료관련 법령의 개정
나. 입원치료 프로그램의 확대
다. 교정시설 내에서의 치료와 재활
라. 정신보건정책으로서
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프로그램을 활성화하고 다양한 문제를 가지고 있는 가족 기능의 회복과 강화 지원을 높이며 직원들의 주기적인 교육 참여 및 자문을 통하여 전문성을 향상시킴으로 원가정과의 문제를 최소화 한다.
4) 제도적인 전문인력 교육 프로그램의 개
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와 전통에서 유래되는 것으로서 강제와 통합을 기본원칙으로 하는 사회보장의 정신과 조화를 이루기는 어려운 것으로 보인다. 제1절 제1절 제1절 개념과 시대 구분
1. 복지국가의 개념
2. 복지국가와 사회보장
3. 시대 구분
제2절
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