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장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률
한국장애인단체총연맹 [편] 저 | 한국장애인단체총연맹 발행
시각장애인의 건강증진을 위한 생활체육 활성화 방안
조선희 저 | 경희대 행정대학원 발행, 사회복지학 전공
중증장애인의 직업능력
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특수교육학개론, 양서원, 1989
◎ 김영환·김원경·이유훈·정동영, 발달 장애아의 지도 프로그램, 도서출판 특수교육, 1994
◎ 김명숙, 운동이 시각장애인의 보행형태에 미치는 영향, 박사학위논문, 서울대학교 교육대학원, 1994
◎ 박영자, 뇌성
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각장애인의 비율이(14.9%) 상대적으로 높게 나타나고 있다. 그러나 장애유형과 상관없이 교육수준이 전반적으로 낮은 것으로 나타났다.
장애유형별로 지체장애의 경우 89.9%가 학교에 다니지 않는 것으로 나타났다. 그러나 청각/언어장애의 경
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장애는 증상에 따라 언어발달지체 및 장애, 조음음운장애 (발음장애), 말더듬, 음성장애(목소리 이상), 신경언어장애(실어증), 특수한 장애에 의한 말 언어장애-구개파열, 뇌성마비, 자폐, 청각장애, 정신지체 등으로 구분되며, 치료 내용으로
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정의
나. 미국의 학습장애연합협회의 정의
다. 우리나라의 특수교육진흥법상의 정의
라. 학습부진아, 학습지진아, 학습장애아‘ 간의 구분
2. 학습장애 아동의 특성
가. 기본적 심리과정의 문제
① 주의장애
② 기억장애
③ 지각
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정보를 수용하여 개인의 환경에 대한 인식을 보다 효율적으로 할 수 있게 하며, 그로 인하여 보행능력의 신장에도 매우 효과적일 것이다.
참고문헌
구본권, 조인수 외 8명공저 / 특수교육학 / 교육과학사
김중대 저(1991) / 장애인복지논 / 홍익
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각 대학이 정하는 방법에 의하여 정원에 입학을 할 수 있도록 함.
▶ 2002년에는 장애인들의 전문적인 대학교육을 위해 국립한국재활복지대학을 개교하 여 운영.
4) 소득보장 정책
장애아동이 최소한도의 인간적인 생활을 유지할 수 있도록 경
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정밀검사를 받고, 취업을 위한 신체적, 정신적, 사회적, 적응능력등을 향상시키기 위한 재활훈련을 받는다. 어떤 직업훈련은 비장애인과 같이 받을 수도 있다. 1987년 현재 시각장애인을 위한 AMI가 8개소, 청각장애인을 위해서 2개의 특수연구
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청각 및 시각장애학교에 배치되어 있는 중복장애학생에 대해서는 정신지체나 정서장애학생 등과 같은 교육과정이 수립되어야 한다.
그리고 또 다른 문제는 전공과와 중고등부 직업교육의 연계성을 구축하는 문제이다. 나아가 특수학교 중
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각장애인용 유도신호장치
유도신호장치는 시각장애인이 가로를 통행할 때에 이용하는 유도블록 등의 촉각 유도와 함께 건물의 입구나 현관 및 각종 목표지점 등에 부착하여 일정한 음을 발생시킴으로서 청각유도를 행할 수 있는 장치이다.
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