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참고문헌
재활복지개론, 김종인우주형이준우,인간과 복지, 2004
장애인복지론, 정영숙이현지 공저, 학현사, 2003
최신특수교육학, 김원경 외, 학지사, 2008 1. 장애인 통합교육
2. 비장애학생을 설득하기 위한 방안
3. 나의 의견
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교육서비스를 고려해서 결정해야 한다.
성공적인 통합교육을 위해서는 특수교육 전반에 관한 이해와 통합교육 실시를 위한 교수 기술의 습득 향상을 위하여 일반교사의 현직연수는 필수적이라 할 수 있다. 또 일반교사는 통합된 장애학생을
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문제점을 가지고 있다는 결론에 도달한다. 정서행동장애아동의 복합적이고 전문적인 교육적 요구는 일반교육 환경에서 충족되기 어려우며, 이는 아동 본인의 교육권 침해는 물론 비장애아동들의 학습권까지 위협하는 결과를 초래한다. 따라
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비장애 학생들의 학습권을 보장해야 합니다.
통합교육은 장애 학생과 비장애 학생 모두의 권리를 존중하며 시행되어야 합니다. 장애 학생의 통합 기회를 보장하는 것도 중요하지만, 동시에 비장애 학생들의 학습권 보장을 위한 대책도 필수
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등교육권이 충분히 보장되지 못하는 만큼 이를 해결할 수 있는 제도 개선이 뒤따라야 한다"며 "대학 이전의 통합교육 활성화, 장애인 특수고의 기능 정상화 그리고 장애 학생을 배려한 수능시험의 과학화 등을 통해 입학 과정에서의 문제점이
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