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아동기부터 지퍼나 벨트가 있는 옷을 입는 습관이 필요
생리대를 지나치게 빼는 행동을 보이는 대상자들에게는 팬티에 부착시켜 (바느질) 착용하도록 지도할 수도 있다.
6. 성 교육 시 유의사항(본인 영향력 - 지도교사가 장애인의 모델링이
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아동의 Bedside 맞춤형 지원이 필요하며, 가족과 교사의 적극적인 참여가 효과를 높일 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김동진, 김진선 외 3명 저, 장애인복지론, 퍼플, 2023
박현옥 외 2명 저, 자폐성 장애학생 교육, 학지사, 2018
김익수 저, 자폐스펙트럼 장
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장애인 생활시설내의 성교육 실태 및 인식. 용인대 교육대학원, 1-2
-김돈규 외 4명 , 장애학생 성교육의 방법 및 과제 , 2000
-김유리, 장애아동 성교육 관련 연구의 동향 분석 : 국내 학술지를 중심으로, 한국지체중복건강장애교육학회, 지체 중
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교육 표준강의안 활용 및 개요안내
(교육과학기술부) 중.고등학생을 위한 청소년성폭력예방_교육안
(교육과학기술부) 중.고등학생을 위한 성폭력예방교육 길라잡이(교사용)
(성폭력예방교육중안지원기관) 폭력예방_통합적이해
(사천시 장애
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성이란 성적욕구와 신체적 기능에 대한 교육이 아니라 다른 사람들과 사회적, 정서적으로 관계를 맺고 유지하는 법을 배우는 과정이라는 저이 강조되어야 할 것이다. 또한 장애의 유형과 정도에 상관없이 모든 장애학생은 교육받을 권리가
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