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결과로 과제를 제시함
연습할 팀을 제시하고 공동(협동)작용의 효과를 증명함 장 의존형 및 장 독립형의 특징
장 의존형/독립형과 관련된 개인차
장 독립형/의존형 측정 검사
장 의존형/독립형과 학습
장 의존형/독립형과 수업
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1. 충동형과 숙고형
2. 장의존형과 장독립형
3. 좌뇌와 우뇌의 정보처리 과정
Ⅱ. 성차
1. 성역할 고정관념의 발달
2. 여아와 남아는 얼마나 다른가?
3. 학교와 성차
4. 어떻게 성역할 고정관념을 줄일 것인가?
Ⅲ. 연구 문제
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(learning style) 정의
2. 학습유형(learning style) 이론
3. 충동형 숙고형
4. 장의존형과 장독립형
5. 장의존형학습자와 장독립형학습자
6. 학생들을 동기화시키는 방법
7. 좌뇌와 우뇌의 정보처리 과정
8. 시사점
9. 학습유형의 진단
10. 결론
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장의존형 (field dependence)
지각 방식
어떤 사물을 지각할 때 그 사물 주변 장의 영향을 받지 않거나 적게 받는 사람으로서, 주변 사람과 세계를 보다 분화된 방식으로 경험하며 자신이 경험한 것을 잘 분석하고 구조화 한다.
어떤 사물을 지각함
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개념
2) 심리측정적 접근과 다차원적 접근
3) 창의성의 측정
4) 창의성의 훈련
5) 창의성과 교육
2.학습양식
1)장독립형과 장의존형
2)충동형과 반성형
3)Dunn과 Dunn의 학습양식 모형
4)학습양식과 교수양식의 연계
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