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서론: 요즘 세상에서는 자폐스펙트럼장애 아동들의 교육과 관련된 연구가 더 많아지고 있습니다. 이러한 연구들은 자폐스펙트럼장애 아동들이 보다 효과적으로 소통하고 사회적으로 참여할 수 있는 방법을 찾는 데 초점을 맞추고 있습니다.
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형태 관련 언어 영역의 어려움이 감소하는데, 이에 비해 화용언어 영역의 어려움은 더 심화되는 것으로 나타났다. 선행연구에 의하면, 자폐스펙트럼장애 아동은 대체로 타인에 대한 관심이 부족하고 본인의 관심사를 제외한 주제에 대해서는
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스펙트럼장애에 대해서 상세하게 분석해보았다. 말아톤은 명작이지만, 지금 나오면 더 좋은 내용으로 나올 수 있을 것 같다. 20여년 전에 비해서 일반인들도 자폐스펙트럼장애에 대한 이해도가 굉장히 많이 올라간 상태이기 때문이다. 과거에
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스펙트럼 장애아동의 감각적 어려움을 극복하고, 그들의 삶의 질을 향상시킬 수 있을 것으로 기대됩니다.
결론:
자폐스펙트럼 장애아동의 감각적 어려움은 그들의 삶에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 그러나 적절한 지원과 개입을 통해 이러한
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스펙트럼장애아동의 사회적 관계 특성에 대한 고찰. 한국심리학회지
이수진 외. (2019). 자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 의사소통 능력 향상을 위한 음악치료 프로그램 개발 및 효과분석. 한국음악치료학회지
박수진 외. (2017). 비디오 모델링
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장애 아동의 언어 발달을 지원하기 위해서는 개별화된 교육 및 치료 프로그램이 필수적이다. 이들 아동의 언어 발달을 지원할 수 있는 다양한 방법과 접근법을 도입하고 개선해 나가는 것이 중요하다
참고문헌
김은정 (2017). 자폐스펙트럼장
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장애학생들이 건강한 학습 환경에서 성장하고 발전할 수 있도록 도와주는 것이 교사들의 핵심 역할이 될 것이다.
참고문헌
김민정, 오은영. (2020). 자폐스펙트럼장애 학생의 문제행동 관리를 위한 중재전략 연구. 한국실과교육학회지
김소영,
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장애아동의 의사소통 능력 향상을 위해 그림교환의사 소통체계를 적극적으로 활용하는 것은 사회적 참여와 자립성을 촉진하는 중요한 전략입니다.
Ⅳ. 참고문헌
김영숙, 박진수 (2018). 자폐스펙트럼장애 아동의 의사소통을 위한 그림교환의
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장애아동에 관심을 가지고 특별한 지원을 할 수 있을 것이다.
참고문헌
E. Amanda Boutot, Brenda Smith Myles, 서경희, 이효신, 김건희 옮김, 『자폐스펙트럼장애
특징과 효과적인 전략』, 시그마프레스, 2012.
M. J. Cohen, D. L. Sloan, 김수연, 박현옥, 이효정
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장애의 조기발견 및 조기개입의 역할 및 과제>, 이화여자대학교, 2007
양문봉 <자폐스펙트럼장애 A to Z> 시그마프레스, 2011
김미삼 <자폐범주성장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교> 자폐성장애연구, 2011 Ⅰ. 서
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