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재단
Independent family-controlled foundation
사립재단 or
독립재단
가족재단
기업재단
사회복지재단
기부금조성재단
공익재단
학교재단
시상재단
비공익재단
독립 도박/복권지원재단
Independent gambling/lottery-resource foundation
의료재단
운영재단
장학재단
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자기계발자기발전을 위하여 노력할 것이 요구된다.
※참 고 문 헌
주삼환, 학교경영과 교내 장학, 서울 : 학지사, 1996.
이윤식, 학교경영과 자율장학. : 교육과학사.2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자율장학의 기초 - 장학에 대한 인식의 전환
Ⅲ. 자율
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장학의 목적
동료장학의 내용
동료장학의 팀 구성
동료장학의 방법
동료장학의 효과
단일학급 유치원의 동료장학
동료장학의 기본방향
동료장학이 성공하기 위한 조건
두 학급 유치원의 특성
동료장학의 기본방향
동료장학이
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장학활동을 성공적으로 해낼 수 있고 질적 수준 향상에 더욱 노력해야 한다. 장학 담당자들은 유아 교육 기관이 방향을 설정하는 데 도움이 되도록 지도 ·조언을 해야 한다. 우선 새로운 아이디어를 개발하고, 시범 교사를 선정하여 실행해
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장학의 이론과 실제 / 서울:형성출판사
○ 주삼환(1983) / 장학론 : 임상장학방법 / 서울 : 학연사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자율장학의 개념
Ⅲ. 자율장학의 필요성
Ⅳ. 자율장학의 기본 형태
1. 수업장학
2. 동료장학
3. 자기장학
4. 약식장학(일
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선정
2) 관찰,분석단계
두 번째 단계는 수업을 관찰하는 단계로 주된 목적은 수업중에 진행하는 모든 것을 관찰하고 기록하는 데에 있다. 장학담당자는 수업중에 발생하는 모든 것을 기록할 수 있는 자기 나름의 기록법을 개발해서 기록하는
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선정
2) 관찰,분석단계
두 번째 단계는 수업을 관찰하는 단계로 주된 목적은 수업중에 진행하는 모든 것을 관찰하고 기록하는 데에 있다. 장학담당자는 수업중에 발생하는 모든 것을 기록할 수 있는 자기 나름의 기록법을 개발해서 기록하는
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장학의 체계적인 적용이 수업방법 개선에 미치는 효과, 현장연구논문
주삼환(1997), 변화하는 시대의 장학, 서울 : 원미사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 정의
Ⅲ. 수업장학의 정의
Ⅳ. 수업장학의 방법
1. 임상장학
2. 동료장학
3. 자기장학
4.
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장학이다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 관내 학교수의 1/3만 선정하여 실시하므로 매년 한 두 차례씩 연례행사처럼 치르던 종합장학을 3년에 한 번씩만 받도록 하고, 우수사례나 문제점에 대한 것은 협의와 토론을 거쳐 스스로 평가하게 하
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장학의 필요성
5) 교내장학의 영역
6) 교내장학의 기본유형
4. 임상장학
1) 개 념
2) 내 용
3) 임상장학의 이론적 가정과 전체조건
Ⅳ. 장학의 특성
1. 학교 중심성
2. 자율성
3. 협력성
4. 다양성
5. 계속성
6. 자기 발전성
Ⅴ. 장학의 문
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