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장학
1. 지구별 자율장학 -
2. 교내자율장학
① 수업장학 -
② 동료장학 -
③ 자기장학 -
④ 자체연수 -
3. 교육청 장학
① 종합장학 -
② 담임장학 -
③ 요청장학 -
④ 특별장학과 표집장학 -
제 5 절 장학의 문제와 과제 제 11 장 장학행위
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장학에 관한 학자들의 주장도 비교적 선언적이고 당위론적 수준에 머무르고 있으며, 장학의 실천적 측면에서도 장학이 가야할 본래의 궤도에서 이탈하고 있다. 교육 일선에서 환영받고 장학에 관계하는 사람들이 장학행위의 정당성을 인정
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활동을 집중적으로 지원하는 장학이다.
표집장학은 초등장학과에서 학교 교육 추진 상황을 정확히 진단 분석하여 교육시책 및 장학방침 구현에 반영하기 위해 실시하는 장학을 말한다.
제 5절 장학의 문제와 과제
첫째, 관료적 장학에서 탈
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방법을 습득하기 위해서 교내 자체 인사나 외부 인사를 초빙하여 학교내에서 연수를 실시함.
2. 지구별 자율장학
- 학교간 협동적 교육활동의 전개와 특생사업을 추진하기 위하여, 동일 지역내의 학교간, 교원간의 협의로 독창성있는 계획을
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장학직의 직급 세분화 장 학 활 동
<< 제1절- 교수학습과 장학 >>
1. 장학의 개념
2. 장학의 방향
3. 장학과 장학행정 및 교육 행정
<< 제2절-장학의 과업 >>
1. 장학의 과업
<< 제3절-장학의 유형 >>
1. 장학행위의 주체에 따라
<< 제4
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