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적성검사의 요인분석과 다변판별분석에 관한 연구, 고려대학교
ⅱ. 양종국 외 3명(2004), 지능·적성검사 개발, 법무부
ⅲ. 이문노(2005), 적성검사가 고등학생의 직업탐색에 미치는 영향, 경상대학교
ⅳ. 윤웅재(1969), 인력관리의 효율화를 위한
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적성검사 타당도 분석, 한국교육평가학회, 2003
◎ 이병임 외 2명, 진로적성 검사 개발 및 타당화, 한국교육심리학회, 2011
◎ 양종국 외 3명, 지능·적성검사 개발, 법무부, 2004
◎ 전종민, 직무특성에 맞는 인력배치 활용을 위한 심리검사, SK종합
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지능의 적성과 직업-
“음조, 소리패턴 기억 능한 음악지능 소유자. 분해, 지도해석, 낙서 즐기면 공간지능 높아”
다중지능이론의 중요한 장점 중의 하나는 예술적 재능에 대한 설명과 해석이 IQ이론 보다 뛰어나다는 것이다. 실상 기억력,
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적성 교육의 필요성
ꊳ 특기·적성교육의 현황
가. 프로그램
나. 지도 강사
다. 시설 환경
라. 학생과 학부모 의식
마. 개설과목의 예
ꊴ 다중적성이론의 적용
가. 다중적성이론의 의미
나. 가드너가 제시한 8가지 지능
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적성개발 및 진로 지도를 위해서 가장 의미있다고 생각되는 이론은 무엇이라고 생각하는지 제시해 보았다. 다중지능이론(Gardner, 2007)은 미국의 Howard Gardner에 의해 소개되었으며, Gardner는 왼쪽 뇌와 관련된 IQ지능검사에 대해 문제가 있다고 보
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적성 및 특기와 관련하여 서술하시오.
2. 우리대학 입학 후 지원전공의 구체적인 분야에 대한 학업계획을 자신의 자질 및 적성, 전적 대학에서의 학업 및 성과, 지원한 전공의 특성 등을 최대한 활용하여 기술하고, 이와 관련하여 졸업 후
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자질 및 적성, 전적 대학에서의 학업 및 성과, 지원한 전공의 특성 등과 관련하여 진학 후 학업 계획을 구체적으로 기술하시오.
3. 대학 졸업 후, 진로에 관해 자신이 가지고 있는 비전(vision)과 이에 관련된 계획을 구체적으로 기술하시오.
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적성 검사, 직업능력 평가 등 직업지도
- 장애인에 대한 직업적응훈련, 직업능력개발훈련, 취업알선, 취업 후 적응지도
- 장애인 직업생활 상담원 등 전문요원의 양성·연수
- 사업주의 장애인 고용환경 개선 및 고용 의무 이행 지원
- 사업주와
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적성에 대한 확신, 그리고 프로그래밍에 대한 열의를 더해주었습니다. 또한 팀을 이루어 프로젝트를 진행하면서 구성원간의 협동과 의사소통이 얼마나 중요한지를 배웠습니다. 이를 바탕으로 조직 안에서 협동하고 꾸준히 자기개발에 힘써 L
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적성에 맞는 곳에 간 사람은 별 문제가 없겠지만, 일반적으로 그렇지 못한 경우가 더 많다. 이러한 경우, 자기 본래의 성격을 자제하면서 타인들과 함께 공존하는 직장 생활을 해 나가려면 어려움이 많을 것이다. 내 성격을 조금씩 직장이란
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