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적응 활동은 집단 속에서 더불어 살아가는 개인으로서의 자기 발견과 성장에 중점을 두고 지도되어야 한다.
둘째, 적응 활동은 교과 활동뿐만 아니라 특별 활동의 다른 영역과도 통합적으로 운영되어야 한다.
셋째, 학생의 발달 단계에 맞게
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활동 적응활동의 내실화 전략
가. 자치 활동, 적응 활동, 계발 활동, 봉사 활동, 행사 활동은 내용에 따라서 통합하여 운영한다.
나. 적응 활동 전반을 통하여 인성 교육이 통합적이고 체계적으로 이루어지도록 운영한다.
다. 기초적이고 기본
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활동의 운영과 평가방법
1. 계획적 운영
ㅇ 배당된 시간(단위)수의 영역별 재정
- 학교에서 결정, 영역 간의 균형 유지
초등학교 ① 1학년 : 연간 30시간 ② 2, 3학년 : 연간 34시간
초등 4학년~고등 1학년 : 연간 68시간
ㅇ 시간(단위)수가 배정되지
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활동에 참여하여 자신의 잠재 능력을 최대한 계발, 신장하고 자아실현의 기초를 닦기 위해서는 다양한 활동에 참여할 수 있도록 학부모 명예교사를 최대한 활용하여 부서를 다양하고 수준별로 편성운영하여야 한다.
8. 계발활동의 편성운영
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적응활동을 중심으로, 2000
◈ 교육인적자원부, 중학교 교사용 지도서 특별활동·적응활동, 대한교과서주식회사, 2001
◈ 경기수일중학교, 제7차 교육과정의 학생 중심 특별활동 프로그램 편성·운영
◈ 문관용, 특별활동지도론, 서울 : 교육과학
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