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적인 해결책이 아닌 단기적 억압만을 강화하게 된다. 이는 청소년들에게 필요한 정서적·심리적·사회적 지원을 제공하는 데 실패하고, 오히려 문제를 악화시킬 수 있다.
따라서 청소년 문화를 비행 문화로 바라보는 관점에 대한 본인의 생각
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적인 행동이 아니라, 그들이 처한 사회적 조건에 대한 반응이기도 하며 자신을 표현하는 또 다른 방식이기도 하다. 소경섭,『청소년 비행의 모든 것』, 하움출판사, 2024
청소년 문화를 비행 문화로만 바라보는 관점은 이러한 구조적 요인을 간
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하거나 법 적용대상의 일부가 청소년인 경우 등 각 법령별로 입법취지와 적용대상을 달리하면서 부분적, 단편적으로 제정 시행되어왔다. 청소년 비행과 관련한 볍률은 크게 청소년이 범한 비행에 대해 부과되는 형사,보호(교정)처분에 관한
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적절한 방법을 사용할 수 있어야 함.
* 실재주의에서 본 바람직한 교사상
1. 교사는 보편적인 지식과 진리를 충분히 습득ㆍ인식하고 있어야 한다.
2. 교사는 보편적 지식을 전달하고, 학생들이 진리를 인식할 수 있도록 다양한 교수법 ㆍ과학
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바라보는 관점
58. 청소년복지의 특징이 아닌것은? (3)
1. 청소년은 독립적이고 통합된 인격체로서 존중되어야 한다
2. 청소년복지에는 정부와 민간의 협력은 물론 전문가에서부터 지역주민 등
다양한 사람들의 협조가 필요하다
3. 청소년복
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