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디자인 교육연구」, 국민대학교 교육대학원, 2015.
최계현,「Bandura의 효능자원을 적용한 상호또래교수에서의 수학자기효능감 연구」, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라(Bandura)의 관찰학습
2. 관찰학습의 특성
3. 관찰 학습의 과정
1)
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과정. (주)시그마프레스
이원주 (2003). 구성주의 유아교육을 위한 유치원 실내 학습 놀이 공간 디자인에 관한 연구. 울산대학교 대학원
최수연 (2007). 사회과 교육에서 구성주의 학습을 통한 사고력 함양 방안. 부산외국어대학교 교육대학원&nbs
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자기결정력에 미치는 영향. 교육학 석사학위논문, 단국대학교 특수교육대학원.
배정희(2011). 교육과정 재구성을 통한 프로젝트 학습 실행연구. 교육학석사학위논문, 대구교육대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애란
2.
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대학원 석사학위 논문, 2002
전남 옥곡초, 정보통신기술 교육을 통한 자기주도적 학습력 신장, 2001 Ⅰ. 자기주도적학습의 개념
Ⅱ. 자기주도적학습의 특징
1. 학습자의 적극적인 참여가 요구된다
2. 인간의 자연적인 심리적 발달 과정과
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디자인의 상품성 연구, 홍익대학교, 2010
임창석, 아서 단포의 예술개념에 관한 연구, 동방대학원대학교, 2009
전지예, Pop-Art에 나타난 시뮬라크르 현상 연구, 경북대학교, 2005
조광제, 미술 속 발기하는 사물들, 안티쿠스, 2007
조명식, 팝아트의
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아트 Technology, 광문각, 2007.
김신희, 한국의 민화를 모티브로 한 네일아트 연구, 건국대학교 디자인 대학원 논문, 2011.
김자애 외, Nail Cair & Art, 형설출판사, 2005.
이미선, 뷰티산업의 진흥을 위한 법제화 연구, 연세대학교 법무대학원 논문, 2011
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개요
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
3) 레지오 에밀리아 접근법의 교육원리
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오. (25점)
1) 발도르프 유아교육 개요
2) 발도르프 프로그램의 교육과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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아트 연구, 대진대학교 대학원, 2013.
3. 사와라기 노이 저, 박소현 역, 네오 팝과 '일본현대미술'의 기원, 한국문화예술위원회 인사미술공간, 2008.
4. 손소현, 팝아트의 예술적 특성이 현대 상업 공간에 미치는 영향, 국민대 디자인대학원, 2011.
5.
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대학교 대학원
고은경, (2016). 아동중심 유아환경교육을 위한 사회환경교육자의 자기 성찰적 실행연구, 숙명여자대학교 대학원
허옥자, (2002). 발달장애유아의 사회성 증진을 위한 행동주의적 접근, 동국대학교 교육대학원 유아교육과정
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디자인 교육을 중심으로], 경희대학교 교육대학원
4) 이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사
5) 김은심 저(2004), 유아동작 교육의 이론과 실제, 창지사
6) 임상도 저(2002), 영유아교육의 사상과 이론, 꾸벅
7) 김영의 저(2002), 유아교육과정, 동문사
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