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전달되는 사회심리학적 기제
(1)학급의 일반적인 대인지각이나 관계에서 교사의 기대 차가 나타난다. 교사는 높은 기대를 하고 있는 학생에게는 낮은 기대를 하는 학생에 비하여보다 많은 온정을 베푼다.
(2)학생 행동에 대한 반응에서 더 적
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전달기제의 통합
Smith(2001)는 ‘전통적 훈련방식과 조합된 테크놀러지를 활용하는 원격교육의 방법‘으로 정의하고 있으며 Fox(2002)는 ’경영상의 규명된 문제해결을 위한 최적의 학습솔루션을 제공하기 위한 오프라인 교육과 실시간 및 자기
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용 및 수업실천, 평가방식 등에 반영되어 결과적으로 학생간의 학업성취의 격차를 초래하게 된다
교사의 기대가 학생에게 전달되어지는 사회심리학적 기제
①학급의 일반적인 대인지각이나 관계에서 교사의 기대차가 나타난다. 교사는 높
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전달기제
ꊶ 교실 붕괴론
1) 수업의 실패
2) 학생지도의 실패 혹은 불능
3) 학교기능의 총체적 마비
ꊷ 비교조직론으로 본 학교의 성격
1) 사육조직으로서의 학교
2) 규범적 조직으로서의 학교
3) 복합 조직으로서의 학교
4) 이
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전달기제가 적용 가능한 서비스를 선별하는 작업이 요구된다(신창환, 2012).
(5) 지역복지 수요에 맞는 서비스의 개발이 필요
복지자원과 역량이 상대적으로 부족한 대도시 이외 지역에서 만족도가 더 높게 나타났다. 우선 대도시 이외 지역의
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기제를 개발하여야 한다. 무엇보다도 중요한 것은 행정서비스헌장은 한 번의 제정으로 종결되는 것이 아니라, 연 1회 이상 수정이 가능하므로 향후 부족한 내용들을 보완할 수 있어야 한다. 또한 행정서비스헌장의 제정이 출발점이라면 홍보
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기제 』2005년, 고려대학교 교육대학원 2005년
정연순, 『실행공동체(Community of Practice)참여로서의 일터학습-기업체 신입사원 및 초급관리자 사례를 중심으로』2005년
최미나, 유영만, 『지식창출 및 공유전략으로서의 실행공동체(CoP:Community of Pra
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