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단계
1) 학습 단계
2) 단계의 설명
4. 지도상의 유의점
Ⅵ. 활동중심 체험학습(수업)
Ⅶ. 신체 활동중심학습(수업)
1. 신체 활동 중심 학습
2. 신체 활동 중심학습 단계
1) 신체 활동 중심학습 단계
2) 단계설명
3. 적용상의 유의점
참고
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교육에 대한 인식」계명대학교 유아교육대학원 논문
금지윤(2008)「유아교육기관의 다문화가정 유아 지도 현황 및 교사의 요구에 관한 연구」중앙대학교 대학원 논문 1. 다문화교육의 개념
2. 유아교육에서 다문화교육의 필요성
3. 다
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교육과정, 교육과학기술부, 2009
괄호, 네모, 동그라미의 순서로 읽어보고 어휘의 뜻을 파악 1
연구 주제 선정 이유
2
주제의 의미 및 전략 사용의 목적
3
교과서 분석
4
맥락 속 어휘 파악 전략
5
교재 구성
6
참고 문헌
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교육, 건국대학교, 2007
* 최익제, 사료학습에서 자료의 통합적 활용, 한국교원대학교 청람사학회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사료학습의 중요성
Ⅲ. 사료학습의 지도단계
Ⅳ. 사료학습의 효과
Ⅴ. 사료학습의 상상력
Ⅵ. 사료학습의 방법
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교육지도 방안, 송혜리, 원광대학교, 2013
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=16cf72c583ac273bffe0bdc3ef48d419
유아음악교육, 전인옥, 한국방송통신대학교, 2009
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&contro
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교육과정
1. 정보사회와 컴퓨터
2. 농업과학
3. 공업기술
4. 기업경영
5. 해양과학
6. 가정과학
Ⅵ. 고등학교 기술가정과의 교수학습모형
1. 설명학습
2. 실험?실습 학습
3. 신문은 살아있는 교재로서 시청각 자료나 토의 자료, 교과 내용
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전통음악) 장단의 기본개념과 유형
1. 기본개념
1) 박(beat)과 분박
2) 빠르기(tempo)와 박의 인식
3) 액센트(accent)와 리듬꼴
4) 부가 리듬에서 분할 리듬으로
2. 장단의 유형
1) 정악 장단
2) 민속악 장단
Ⅳ. 국악(한국전통음악) 장단지도의 모
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지도상의 유의점
1) 신체 인식하기 지도상 유의점
2) 신체 조절과 기본 운동하기 지도상 유의점
3) 신체 활동에 참여하기 지도상 유의점
4) 건강하게 생활하기 지도상 유의점
5) 안전하게 생활하기 지도상 유의점
2. 의사소통 활동유형과
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교육이론 강의록, 충남 공주 : 공주교육대학교
이연경(1996) : 감상능력 육성을 위한 음악과 학습지도방법에 대한 연구, 음악교육 제1집, 서울 : 음악교육학회
이홍수(1995) : 음악교육의 현대적 접근, 세광음악 출판사
이석원 외(2002) : 음악 마인
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교육에 관한 연구-오르프와 코다이 교수법을 중심으 로, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문
이정희(1995), 코다이 교수방법을 적용한 전래동요 지도방안-6세 어린이를 중심 으로, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
강성혜(1999), 오르프와
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