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교육에서 학습자들에게 새로운 환경에 맞는 지식과 경험을 제공해 주어야 하며, 이를 위해서는 정보 통신 기술의 교육적 활용 가능성을 넓혀, 보다 교육의 질을 개선할 수 있는 방안이 모색되어야 한다. 세계적으로도 ICT 활용 교육은 단순히
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교육과 초등 국어교육 전공
* 김창원(1997), 문학교육 연구 방법론의 비판적 검토, 문학교육학 1집, 한국문학교육학회
* 박태호(1995), 반응중심 문학 감상 전략과 교수 - 학습 방법, 청람어문학 제13집, 청람어문학회
* 박사학위 논문(1997), 문학 비
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전략 활용 수준 및 특성
학생
전략
활용수준
좋아하는
과목
싫어하는
과목
특징
학생A
16%
음악
수학
학습에 대한 흥미가 부족하고 집중력과 이해력이 떨어짐. 움직이기 싫어하고 계속 해서 수업 중 다른 것에 관심을 두려함
학생B
23%
미술
수
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학습자로서 주어지는 수많은 정보를 교육적으로 활용할 수 있는 능력의 개발에 힘써야 한다.
참고문헌
김문빈(1997), 개별화 교육과 수업개혁, 수업기술 나누어갖기 캠페인 자료
김영숙·김형구·이현림·정낙찬·조규락(2005), 새교육학개론, 원
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교육)의 목적
Ⅴ. 듣기지도(듣기교육)의 원리
Ⅵ. 듣기지도(듣기교육)의 규칙
1. 지도 기법은 본질적으로 동기를 부여해 줄 수 있어야 한다
2. 지도 기법은 실제 언어와 맥락을 활용해야 한다
3. 청자의 반응 형태를 주의 깊게 고려해야 한
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수업에서의 삽화 자료 활용 방안」. 한국교원대학교 대학원 석사논문.
홍석기(2001).「초등 역사학습에서 삽화지도를 위한 발문전략」. 한국교원대학교 교육 대학원 석사학위논문.
이희근(2003). 「그림자료를 활용한 초등 사회과 역사학습 방
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기술 전략에 근거한 현장 중심, 과제수행 중심, 학습자 중심의 기술교육을 통해 핵심기술 개발역량 강화 및 실무응용력을 갖춘 기술인력을 체계적으로 양성하고 있다.
3S(S/W, System, Service) 중심의 기술교육을 실시하고 있으며, DSP, 통신, 광학등
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학습의 이론으로 교실 변화를 가져올 수 있으려면 교사의 부단한 노력이 필요할 듯 하다.
※ 참고 자료
교수-학습 이론으로서의 구성주의/ 황윤한 (초등교과교육연구)
웹 기반 독일어 수업 설계 및 매체 활용 전략 / 김수남 (중앙대)
구성주의
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정보화 사회에 적절한 국어 생활 능력’으로 바뀌거나 새롭게 추가된 것을 알 수 있다. 이는 미래 사회에 적응하기 위해서는 창의력과 정보 활용 능력이 중요한 것임이 반영된 결과라 하겠다.
Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습
1. 교
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교육내용으로 제시된 모든 것들을 학습자 중심의 방법으로 운영하는 것은 불가능한 일이고 또 잘못된 방안이지만, 학습자 중심의 수업 방법을 적용하기에 적절한 내용을 선정하여 부분적으로 활용하는 방안을 고려해 볼 수 있다. 그리고 그
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