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활용 능력, 정보 처리...
(문서 처리 능력, 파워포인트, 액셀 사용 능력)
3. 교내·교실 환경(시설)
(1) 컴퓨터 보유 수
- 1인 1대 가능한가?, 교실마다 비치되어 있는가?
(2) 피아노 보유 수
(3) 학급 문고 도서 보유 량
(4) 교실 환경
- 상추, 부레옥잠,
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읽기, 낱말 인출, 문장 형성하기, 대화하기, 긴말하기
<그림이나 글을 통한 표현의 훈련>
비언어적 자료를 추적 및 베끼기, 언어적 자료를 추적 및 베끼기, 익숙한 자료 쓰기, 받아쓰기, 명칭쓰기, 문장 짖기, 복잡한 작문하기
참고문헌
김
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읽기쓰기] 북한말 알아보기
♡ [듣기말하기] 다양한 가족 수수께끼
수ㆍ조작
ㆍ과학영역
♡ 모습은 다르지만 같아요
♡ 다양한 가족사진 관찰하기
음률영역
♡ [악기연주] 악보 보고 즐거운 나의 집 연주하기
대ㆍ소집단활동
♡<이야기 나
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활용하는데 정보통신기술(ICT : Information & Communication Technology)의 활용이 필수적이다. 따라서 교육에서도 지식정보화 사회에서 활동할 유능한 인재를 양성하기 위해서는 각 교과 교육에서 학습자들에게 새로운 환경에 맞는 지식과 경험을 제공
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말하기, 듣기, 읽기, 쓰기로 구성되어있으며 각각의 요소는 독립적인 동시에 상호유기적으로 작용한다. 외국어를 효과적으로 습득하기 위해서는 이와 같은 네 가지 요소의 효과적인 학습법에 대해 올바르게 이해하고 이를 바탕으로 올바른
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학습목표 달성에 적합한 정보 통신 기술을 비판적으로 검토하여 학습목표를 가장 효과적으로 달성할 수 있는 ICT를 선택하고 활용할 수 있도록 한다.
3) 다양한 ICT를 적용하되, 그 적용 기준은 ICT가 수업목표달성에 반드시 긍정적 효과를 기대
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활용교육의 의의
Ⅳ. 특수교육 ICT(정보통신기술)활용교육의 가능성
1. 신체 기능 보조
2. 이동장애의 극복
3. 의료재활
4. 사회재활
5. 심리재활
6. 직업재활
7. 교육재활
Ⅴ. 특수교육 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습지도
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통신기술의 활용 위주의 수업이 주를 이룬다.
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습전략
1. 교수 학습 계획
1) 학습주제선정
교과의 단원별 교수-학습계획에 따라 학습주제를 선정하되, 교과서의 학습 내용이 학생들에게 어떤 능력과 태도
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ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습진행
1. 도입
1) 동기유발
-학습동기를 유발하고 적극적인 학습활동을 지속시키기 위해서 주의 환기, 학생 경험과 학습내용 간의 관련성 제고, 자신감 부여, 학업수행에 대한 만족감 제시 등의 전략을 구
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ICT 활용 교수·학습 과정안 자료집
○ 한국교총(2003), 즐거운 수업을 위한 ICT활용 교육, 서울 : 한국교총원격교육연수원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용개별화학습의 정의
1. ICT 교육의 개념
1) ICT 소양 교육
2) ICT 활용 교육
3) 소양
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