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전문성이나 동기를 자극할 수 있는 요인이 부족하다는 단점을 갖기도 한다. 이와 같은 특성을 감안하여 교육을 마련해야 교사들의 전문성 향상에 더 기여할 수 있으며, 더 나아가서는 아동에게 제공되는 교육의 수준 향상에 기어 할 수 있다.
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방향필요성, 프로세스 개선, CRM활용, 토론기법, 혁신우수사례 등을 교육했다.
- 외부 민간 혁신전문가청와대 혁신위행자부 행정개혁국우리부 혁신담당관실혁신우수자 등을 활용했다.
ㅇ “혁신 토론회”(매주 목요일)를 통하여 전담조직은
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3)연구수업
4)회담
4. 장학의 필요성
Ⅲ. 영·유아 보육 및 교육기관에서의 장학의 기본방향
1. 장학의 전문성
2. 장학의 민주화
3. 장학의 현장 중심화
4. 장학이 나아가야할 기본방향
Ⅳ. 결론 - 유아교육기관의 장학에 대한 사견
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비난을 받고 있다. 통합교육이 형식적인 교육이 아닌 좀더 세부적이고 자세한 통합 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 개념
3. 통합교육의 필요성
4. 통합교육의 방향 및 지향점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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방향』, 2000
5. 대한교육연합회,『장학지도 개선에 관한 연구』: 정책연구, 38권(9월호), 1983
6. 신철순,『교육행정 및 경영』, 서울: 교육과학사, 1998 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장학의 개념
2. 장학의 필요성
3. 장학의 기본방
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