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보육교사는 지속적인 학습과 전문성 개발이 필요합니다. 따라서 보육기관에서는 보육교사에게 학습 기회를 제공하여 전문성 개발을 돕는 것이 중요합니다. 예를 들어, 교육연수, 학습동아리, 컨퍼런스 등을 통해 최신 연구결과와 교육 방법
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위해서는가정개발사업을지속해오고있다. 2006년, 가정개발사업(FDP)을사업의질적수준과전문성을높이기위해가정개발센터(FDC)로명칭을바꾼후현재전국12개지역에서가정개발센터가운영되고있으며동두천가정개발센터는그중유일하게다문화사
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위해 스스로 노력할 때 전문성은 서서히 형성되고 발전할 것이다.
아울러, 유아교사들의 교육 요구가 높게 나타난 영역과 하위내용들에 대한 다양한 연구를 통해 교육 요구가 높은 역량부터 연수, 장학 등을 통해 점진적으로 보완해 갈 수 있
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전문성을 기르는 일은 중요할 것이다.
유아교사는 이미 자격증을 취득하기 위한 공부를 했기 때문에 공부를 하지 않아도 된다는 시기는 지난 것 같다. 유아교사는 전문적인 지식을 갖추기 위해서 끊임없이 공부하고, 유아교사를 대상으로 한
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삶의 모든 영역에서 청소년의 참여를 보장하고 증진시키는 노력은 더 이상 주저할 수 없는 시대적 요청이자 실현시켜야 할 과제라 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년들의 자율 참여를 위해 필요한 청소년 지도자의 전문성에
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