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학생들에 비하여 100분의 1에 해당하는 액수로서 평생학습시대라고 할 수 없는 액수이다. 우리나라 교육부 전체 예산 중에서 평생교육 예산은 0.68%에 불과하며 이 중에서도 기술교육 혹은 전문대학 관련 예산을 제외한 순수한 평생교육 예산은
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교육청에 특수교육지원센터를 모두 설치 완료하고 실질적인 운영의 지원을 확대해 갈 것이다. 현재 특수교육지원센터는 아직 전담인력이 모두 배치되어 있지 못하여 특수교육지원센터의 당초 설치 목적인 특수교육 대상학생 발견 정보 관리
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미국의 경우 남녀 초등학교가 일찍부터 자리잡았으나 러시아에서는 주로 부르조아 자녀를 대상으로 한 교육에 역점을 두었다. 하지만 정치적인 이유를 내세워 여성에게는 대학에 들어갈 수 있는 자격을 인정하지 않았다.
19세기 여성교육은
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교육, 차경수, 동문사, 2008
- 과정 중심 사회과 교육, 이종일, 교육과학사, 2001
- 사회과 교육, 한면희, 교육과학사, 2001
- 사회과 교육의 이론과 실제, 박상준, 교육과학사, 2009 Ⅰ. 사회과 교육과정과 교사의 역할
Ⅱ. 사회과 교사의 전문성
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교육 내용 교과서 반영 확대
- 국제이해 교육 특별활동 활성화
외국 학교와의 교류 확대 및 내실화
- 외국 학교와의 자매 결연 확대
- 교사 및 학생교류 및 해외 연수 확대
- 국제 청소년 활동 강화
- 국제고등학교 및 국제 관계 대학원 설립
외
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학생들의 발달 수준, 사회적 관계 등을 고려하여 초중고등학교의 학교급별로 어떻게 통합적으로 내용을 선정, 조직하고 지도할 것인가에 대한 심층적인 연구가 필요하다. 그렇게 하기 위해서는 교과교육 전문가, 내용학 전문가, 교육과정 전
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교육심리학}. 서울:학지사, 2005.
성태제 외 12인 공저. {최신교육학개론}. 서울:학지사, 2007. 서 론
I. 연구의 필요성
II. 연구의 목적
III. 연구의 범위
IV. 연구의 방법
V. 분석의 틀
본 론
VI. 이론적 배경
1. 가설 설정
2. 가설
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교육, 11(1), 195∼216.
김인호, 안동만(1998), "초등학교 학교조경의 환경교육적 활용을 위한 기초연구", 환경교육, 11(2), 224∼237.
김인호, 이재영, 이선경, 김태경(1996), 따로 또 같이 환경교육, 지성사
김인호, 주신하, 안동만(2000), "초등학교 학생들
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교육 또는 직업교육을 받게 된다. 이러한 체계에서 인도의 환경교육은 환경보전에 다른 가치와 함께 모든 단계의 교육과정에 통합적인 부분으로 포함되도록 명시되어 있으며, 국가교육정책의 방향에 따라 개발된 현재의 모든 교육과정과 교
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교육에 대한 필요성은 매우 높으며, 특히 건강/스포츠, 직업훈련 및 기초교양교육 프로그램에 대한 욕구가 높았다. 그리고 교육기간은 3-6개월 과정을, 교육장소는 대학부설 평생교육원이나 직장내 교육 장소를 선호하고 있으며, 다양 한 교육
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